Доброго времени суток!
Календарный год мои ученики начали урожайно. О выезде в начале января и одном местном турнире я уже говорил в предыдущем посте. К началу февраля на еще одном из местных турниров в 3-х возрастных категориях 1 место, 2 место и 3 место; двое изменили 3 юношеский разряд на 2ю и еще один выполнил 3ю и это с учетом, что мои сильнейшие игроки, по совместительству мои сыновья в этом турнире не участвовали, а ездили на этап Детского кубка России, здесь результат похуже, лучший 18 место из 48, по играм +4=2-3 и это при том, что по разбору партий должно было быть +6=2-1, а это по итогам того турнира гарантированный пьедестал... ну если бы да кабы...
Вот, к сожалению, не получается, хотя бы раз в неделю пилить пост, то турниры местные их подготовка и судейство, то поездка детей на Детский кубок России и надо работать с ними по ходу турнира - разбирать сыгранные партии, стараться находить игры соперников в инете и пытаться подготовиться под соперника (попасть в дебют, постараться бороться с наигранными заготовками соперника...) и прочая подобная работа по ходу турнира.
Но вот сегодня ночная смена, есть вдохновение и есть материал.
Партии в инете нет, т.к. взял одну из партий с бланка с Детского кубка России. Партия ничейная, достаточно крепкая. Почему я ее выбрал, расскажу по ходу разбора диаграмм и ходов.

Кому интересно, можете самостоятельно полностью просмотреть партию по бланку. Мой сын 10 лет играл черными. Результат +3=2-4.

Перед нами Испанская партия. Про теорию испанки я уже в предыдущих постах упоминал, так что только чуть коснусь данного вариант, где белые не берут коня 5. Сс6, - а отходя 5. Са4.
Это - открытый вариант в Испанской партии, который имеет устойчивую репутацию очень активного начала. С угрозой черных отъесть пешку на e4, тем самым освободить центральное пространство для действия своих фигур. Недостатком такого варинта для черных - становится нестабильная пешечная структура на ферзевом фланге. Слабости, образуемые в построении черных, могут самым непосредственным образом сказаться на их шансах в игре.

до 10 хода с обоих сторон дебют разыгран четко по теории. Следует размен пешек в центре и 11.сd - белые приглашают черных забрать 11.... Ке4 12. Сd5 - пешку бить нельзя, ибо следует вилка и дальше могло быть следующее 11...Кxe4 12.Сd5 Фe8 13.b4± Сb6 - слон уходить с диагонали а5-е1 и ладья беспрепятственно выходит 14. Ле1

Получилась бы в итоге следующая позиция и у черных всё плохо, связанные оба коня, и если рассматривать данный вариант дальше, то уже здесь черным бы следовало сдаваться, т.к. ситуация безнадежна. Но вот здесь я порадовался за сына, т.к. при разборе партии, на мой вопрос, почему нельзя было бить 11... Ке4 - он мне, данный вариант просчитал, говоря, что полностью видел проигрышный момент. И в партии был сделан ход 11... d5
Далее последовала серия разменов, не буду тут приводить всю партию, белые стремились создать атаку на ферзевом фланге по линии с, черные отдали пешку на а6, но постарались организовать контригру на королевском фланге и на 30 ходу возникает очень интересная позиция, в которой я опять был рад и горд сыном, потому что его расчет позиции и дальнейших ходов показал, что мастерство растет.

30.Кg6 - вилка, угроза для черных - потеря "качества" и сильная атака белых на линии с. Но здесь сказались занятия, где мы решали задачи как на тактику, так и на защиту от вилок, связок и прочих угроз. Искушённым шахматистам, думаю не составит труда просчитать выход черных из такой неприятной ситуации. А для начинающих и любителей немного теории. Двойной удар (в простонародье вилка) – один из самый распространенных тактических приемов в шахматах. Возникает при одновременном нападении на два или более пунктов. Эффективность данного приема заключается в том, что спасти удается только одну фигуру (пешку) и лишь в редких случаях избежать материальных потерь. Но существует и несколько вариантов, как выйти из под вилки без потерь, да бывают вилки от которых нет спасения и приходится отдавать фигуру, но есть и возможности благополучно выйти из данной ситуации.
Атаковать более ценную фигуру противника, если есть защита своей атакующей фигуры.
Дать шах одной из атакованных фигуру, тем самым выводя его из под удара, а следующим ходом вывести из под удара и вторую атакованную фигуры.
Разменять одну фигуру, иногда позиция позволяет сделать полноценный размен без ущерба, или потерять "качество" (разменять ладью на легкую фигуру), что уже не очень хорошо и в данной позиции именно такая угроза нависла над черными. Но последующая комбинация меня очень порадовала.

Прокомментирую серию последующих ходов, постарайтесь представить их 30...Фxd4+ - выводится одна фигура из-под удара с шахом и нападением на беззащитного ферзя. 31.Фxd4 белым ничего не остается, как менять ферзей 31...Кxd4 32.Кxf8 белые все таки забирают атакованную ладью конем, но тут уже черные 32... Кe2+ при помощи вилки на короля и ладью достигают равенства 33.Крf2? 33...Кxc1 = 34.Лxc1 И так на доске возникает равный эндшпиль при достаточно равных шансах... вернее мог возникнуть, если бы не ошибка черных

34... Лf8 - то ли после достаточно хорошо просчитанной комбинации на ход 34... Крf8 - сил уже не хватило, то ли это детский импульс сработал, сначала схватиться за фигуру, а потом думать, не знаю и детеныш так же объяснить данное взятие не смог. Потому как последовало 35. Лс6 - черные теряют важную пешку на с6 и после нескольких ходов партия из равной превращается в +3 у белых. Вот она цена ошибки, вот к чему приводит недосчет и излишняя торопливость. Поэтому, обращаясь к любителям и начинающим, когда у вас проходит сложный размен, не идите в него до конца, даже, если вам кажется, что вы всё досконально просчитали. Разменяли первую пару фигур - остановитесь, пересчитайте вариант, не возникло ли ответвлений, угроз, отскоков соперника. Если нет - меняйте следующую и опять останавливайтесь - и так до конца размена, тогда вы точно будете уверены, что не допустили просчета.

37. а4 - у белых преимущество +3 и черным приходится приложить максимум усилий, чтобы спасти партию. Конечно на уровне гроссов, а даже и 1 разрядов черные бы сдались, т.к. перспектив вытащить партию - нет, я бы тоже сдался, но дети играют до конца. И, опять же, обращаясь к любителям и начинающим, пока не научитесь хорошо оценивать позицию на доске - не сдавайтесь. играйте до тех пор, пока уже не будете точно видеть угрозу мата. А вот тогда не тяните со сдачей, уважайте соперника, не стоит тратить его время и свое - шахматная этика.

но на уровне возрастных категорий до 13 лет черные на сдались, партия продолжилась и благодаря одной ошибки белых к 50 ходу черные выравнивали партию и после 50. g4 hg 51. fg - партия становится полностью ничейной. Правда соперники доиграли ее почти до конца, т.е. до пата.

57. Крf4 - план черных разменять ладьи с условием, чтобы у белых возникла теоретическая позиция "король с пешкой против короля - ничья". Мы одно время усиленно сидели на эндшпилях, ибо именно решение эндшпильных задач лучше всего учит просчитывать варианты дальнейшего развития событий. В принципе уже здесь черным можно было 57... Лf5 и если 58. Крf5 то черные захватывают оппозицию 58... Крf7 и пешка не проходит. Если же 58. gf - то Крf6 и король сзади пешки - ничья. Я в этом разборе не буду рассматривать данную теорию эндшпилей, итак разбор длинный получился, но точно к теории эндшпилей еще вернусь.

55.Kрf4 Kрg6 56.Kрe5 Лxf5+ 57.gxf5+ Kрf7 58.f6 Kf8 59.Kрe6 Ке8 60.Ке5 Ке6 Kf8= и соперники согласились на ничью - черные правда сделали лишний ход 55... Kрg6, но тем не менее разменяли ладьи и на диаграмме как раз 57 ход белых, как видите черные ответили 57... Kрf7 - и получается теоретическая позиция король рядом с пешкой на одной горизонтали - всегда ничья. Есть правда одно исключение, но но работает на 6 горизонтали (как сказал - углубляться не буду).
Что можно сказать по итогу, согласно движку "Белые в действительности могли выиграть". Взвешенное значение ошибки: Белые=0.48/Черные=0.55
На самом деле для возраста до 13 лет точность ходов - очень даже мощная, т.к. в основном данный коэффициент составляет около 1 - 1,2.

Партия порадовала, угрозы видел, считать умеет, основную теорию эндшпилей знает. Хорошая ничья.

Да я помню свое обещание в комментах рассказать о "грязных шахматах", тем более, что на прошедшем турнире, мне как судье пришлось опять столкнуться с подобным явлением. Пост зреет.

За сим - всё. Спасибо за внимание.

По горячим следам "Большой турнир Пикабу, рапид".
Оговорюсь сразу. Дело в том, что рапид 10 минут нигде на официальных турнирах не играют. Стандартный формат 10+5, а привыкши такому - сложно перестраиваться. UDP - это я промухал, не на тот турнир заскочил, как раз сейчас идет многодневный 10+5.
И так мой результат 29 место +5-4. В двух последних партиях откровенно поплыл и если предпоследнюю вытащил чудом, там соперник легко меня оставлял без фигуры, но что-то просчитался и в итоге сдался видя неминуемый мат. То в последней в моей любимой голландской защите, которую я разыгрываю как по движку, ибо наиграна годами - зевнул откровенную вилку, там летела ладья без компенсации, ну и сдался.

Но в этом разборе будет другая партия. Мы очень неплохо общались в чате и вот одну партию из собеседников разберу.
Партия. https://lichess.org/2DBed3sd/black

Перед нами Ферзевый гамбит – дебют, который возникает на доске после ходов 1.d4 d5 2.c4. - и является одним из основных закрытых дебютов и самым популярным за белых. В зависимости от того, примут чёрные жертву пешки или нет, различают: Принятый ферзевый гамбит и не принятый ферзевый гамбит. В начале и середине ХХ века принятый ферзевый гамбит считался теоретиками, например Таррашем, как сомнительный, ибо черные сдают центр «просто так». Но когда в середине ХХ века его с успехом играли Смыслов, Петросян, которые, как известно, были чемпионами мира, дебют был принят многими гроссмейстерами.

Но, я считаю, что ферзевый гамбит существует, чтобы его не принимать и в большинстве партий отвечаю 1... f5 - голландская защита излюбленная и наигранная мною. Существуют несколько вариантов - каменная стена, ленинградский вариант и др. Мною наиграны и стена и ленинградка. Суть за черных в ответе - не против вскрыть линию f и организовать атаку. Еще одна цель – пункт е4, одно из ключевых центральных полей. Взоры белых в голландской  защите устремлены чаще всего в центр и на ферзевый фланг.

В партии же последовало 2. е4 - Гамбит Стаунтона самый острый вариант данного дебюта. Во-первых, белые за жертву пешки получают весьма опасную инициативу, и черным не так то и просто защищаться. Во-вторых, белые «сбивают с настроя» черных: как правило, игрок играющий черными Голландскую защиту предпочитает закрытые позиции и имеет позиционный стиль игры. Я действительно предпочитаю закрытые позиционные партии "маханию шашками" в центре доски).

Первые 7 ходов с обоих сторон разыграны четко по теории и 7... е6 - надежнее, чем сыгранное мною g6? потому как есть потенциальный выход коня Кс6 и мешает двинуться пешке на d5. Но мною было сыграно 7... g6 - помарка, которая на данном этапе стоила мне преимущества.

8... е6 - я так конечно сходил, но как видно если бы последовало 9. Сс4, то у белых появляется движение на d5, но здесь соперник пытаясь развиться с темпом сходил 9. Сb5+ - что позволило мне выйти на приемлемый для меня вариант.

Вот здесь я задумался на 1,5 минуты. Всё таки безопасность короля никто не отменял, но в тоже время особого давления белые в центре не наращивали и как видно по моим ходам, я решил не рокироваться в длинную сторону, хотя и рассматривал это вариант. В нотации он представлен, а сходил 14... Kbd7 Давайте оценим позицию. Со стороны белых - всё сделано четко. Фигуры развиты, рокировка сделана, уничтожен опасный для них чернопольный слон, но в тоже время сложности в центре, очень "плохие" кони и белополный слон контролирует диагональ, которая в данной позиции черных не представляет никакой угрозы. Черные, да король не рокирован, хотя и есть потенциально 0-0-0, но пространственное преимущество на лицо, и давление на пешку d, которую белым необходимо контролировать.

Да следовало забрать пешку на d4, но времени 5 минут на часах, а т.к. нет добавления, но нужно действовать нескольким быстрее и мысль моя была следующим ходом Кd5 с идеей если соперник берет на d5, то ed - подготовить изолированную защищенную проходную по линии е и форсированно двинуться в эндшпиль, т.к. времени оставалось немного. Как последовал подарок от соперника.

Такой подарок, что я даже опешил. Соперник пошел на размен и уничтожение моей пешки на е4, отдавал мне пешку на d4 и после 18.Кf2 Кd5 19.g4 - мне было бы достаточно сложно сохранить равенство, т.к. при лучшем раскладе я оказывался 2 ладьи и 2 лишних пешки - против коня, слона и ладьи - очень сложный предстоял бы эндшпиль, с учетом, что время на ход не добавляется, а считать пришлось бы очень много.

И как видно из диаграммы, соперник потратил всего лишь 24 секунды на раздумье, хотя преимущество его во времени было почти 3 минуты. Маленькое отступление для любителей и начинающих - за временем надо внимательно следить и если время соперника меньше, чем у вас, то потратьте больше своего времени на расчет вариантов, но так, чтобы когда будете делать ход, запас оставался около 30 секунд - это даст вам преимущество, как во времени, так и в продуманности дальнейших вариантов.
18. Лf2?? - подарок, абсолютно не ожидаемый. Соперник закрывается от шаха ладьей и на ровном месте отдает коня, а так как я точно выигрываю фигуру, то надо не давая сопернику опомниться лететь в эндшпиль на всех парах - меняя "всё на всё" 18... Фе4

Я вот смотрю сейчас на партию и на время соперника и прекрасно понимаю, почему он проиграв коня, пошел на размен ферзей, а потом на размен и слонов - это импульс, это не продуманный размен, это хватание за фигуры - это то от чего я годами отучаю своих учеников. Даже если вы идете в размен и вроде точно его рассчитали, то всё равно, после взятия-взятия не спешите продолжать размен, а остановитесь и посчитайте, посмотрите, может появились другие варианты.

Маленькое отступление для начинающих и любителей. Мне один из знакомых тренеров КМС в свое время рассказывал про свою игру с гроссмейстером, мы как-то обсуждали образ мышления гроссов. Так вот он говорит, играли классику, сижу и понимаю, что мне стоит неминуемый мат в 4 хода, и конечно же понимаю ,что соперник-гросс тоже это видит, так тот минут 15 считал, потом сделал 2 хода и еще минут 10 пересчитывал, проверял, а не появилась там какое-то ответвление на "дереве вариантов".

Вернемся к партии. А здесь я уже был полностью уверен, что выиграю - лишний конь и поэтому предлагал сопернику размен, и он на него соглашался.

Соперник был не против размена и в итоге с лишним конем я спокойно довел партию до победы. Сэкономлю ваше время, уважаемые подписчики, не буду показывать дальнейшее продолжение. Тем, кто будет смотреть партию до конца и задастся вопросом, почему пешки проводились в коней, а лишь последняя стала ферзем - пусть это останется между мной и соперником) И да, еще момент, немного побахвалюсь мат королем и ферзем одинокому королю на реальной доске с реальными часами из худшей позиции я ставлю за 14 секунд, с ладьей за 27. Для чего мне это было надо - а для того, чтобы в эндшпиле я не дергался на часы и точно знал, что мат я успею поставить. И еще для того, чтобы когда с детьми идет отработка основных матов, а я в начале обучения, когда проходим маты, то 3 основных мата (королем и ферзем одинокому королю, королем и ладьей одинокому королю, линейный мат) довожу до автоматизма, как правило это отрабатывается за 5-6 занятий, но детям становится к третьему занятию скучно и нудно повторять мат и чтобы всколыхнуть их интерес, я показываю эти маты на скорость)

Резюмирую. Партия достаточно крепкая с моей стороны. Да с небольшими неточностями, да присутствует зевок - не взятая пешка 18... Фd4 но точно по движку - 90%, что очень даже отлично.

За сим всё! Спасибо за внимание!

Прошли новогодние праздники, мы с учениками не просто прохлаждались, а провели их с пользой. Съездили в соседний северный город, сыграли опен-турнир. Результаты достаточно крепкие 5 место и 0,5 не хватило до пьедестала, другой ученик замкнул десятку и еще один обыграл, занявшего по итогу второе место с рейтингом за 1900. В зачете девочек моя восьмилетняя ученица заняла 3 место.
А на минувших выходных сыграли местный турнир нашего города. 60 участников в возрастных категориях до 11, 13 и 15 лет, моих учеников 10. Как результат отлично проведенный турнир 6 медалей, 5 учеников выполнили разрядные нормы. При этом в возрастной категории до 15 лет 5 моих учеников забрали первые 5 мест, а мой 10 летний сын в этой группе за 2 тура до конца турнира был недосягаем на 1 месте. До 13 лет - второе место, а до 11 лет 2 и 3 места. Подтверждаем свое реноме сильнейших в городе. Конечно все таки уровень нашего города достаточно низкий, но тем не менее и играть здесь надо с позиции силы - пришел - уверенно всех обыграл - забрал медаль и мотивировано ушел готовиться к выезду на этап детского кубка России в конце января.
Так что похвастался, а теперь разбор коротенькой партии, в которой для начинающих будет откровенно видно, чем плохо "пешкоедство" и как один неправильный ход может полностью погубить партию.
Партия. https://lichess.org/8aq7Xobk#5

Итак, перед нами опять Скандинавская защита со стороны черных, о ней я уже рассказывал в предыдущих постах этой серии и современный вариант уход ферзя обратно на d8. Во многих учебных пособиях по шахматам утверждается, что скандинавская защита, не самый лучший дебют за черных. Дело в том, что после взятием ферзём пешки d5, белые выводят с темпом коня на с3. Ферзь вынужден уходить. Для желающих глубже изучить партию Александра Костенюк — Ромэйн Эдуард. Достаточно познавательная игра.

до 8 хода, как мы видим и белые и черные играют четко по теории, делая правильные ходы. Как уже известно из минусов "скандинавки" для черных - они нескольким отстают в развитии, поэтому движок дает преимущество для белых +1,9. Но тем не менее положение черных достаточно крепкое, необходимо сделать рокировку и постараться выравнять позицию...

А вот на 8 ходу черные допускают грубейшую ошибку 8... Кd4 - типичное "пешкоедство" с потерей фигуры за пешку - и это будет для них лучший вариант. Как говорят в видеороликах - "поставьте видео на паузу"....

... и найдите, почему черным сейчас нельзя брать коня ферзем и почему взятие пешки на d4 и последующее взятие коня привели черных к гибели...

как видите всё достаточно просто - следует вскрытое нападение и лучшее, что сейчас могут сделать черные - это закрыться от шаха ферзем, отдав его тем самым за слона и по большому счету, черным даже при таком раскладе следовало бы сдаться.

и как мы видим, черные полностью просчитываются в размене, т.к. следует 10... Сd7 - т.е. закрываются от шаха не ферзем, а слоном, теряют ферзя 11. Фd4 Cc3 - зачем то еще бьют коня и после 12. Сd7 Кd7 - сдаются.

Партия конечно коротенькая, белые легко ее выиграли. По сути это не белые выиграли, а черные проиграли погнавшись за "отравленной" пешкой.
Думаю меня простят мои подписчики за такую вроде как короткую и простую партию, но я с самого начала декларировал, что разбор и подбор партий буду ориентировать на начинающих и любителей. А здесь как раз показаны самые свойственные ошибки для начинающих, ну и конечно тактический прием "вскрытое нападение" - а этот обязательно и знать и применять.
За сим всё. Спасибо за внимание!

По следам "Большая Новогодняя Пикабу Arena"

Скажу сразу, партий сыграл немного, т.к. я на работе в ночную смену, по итогу +6-1. К тому же я из староверов-классиков, ну в крайнем случае рапид. Блицы сам играю не часто, а детворе категорически запрещаю, я им сказал, вот когда выполните норму хотя бы 1 разряда, вот тогда сможете блицывать. Дело в том, чтобы играть блицы надо сначала пройти полное понимание шахмат, блицы портят юных шахматистов. У детворы и так сложности с тем, чтобы не торопиться, не спешить, подумать над ходом не 5 секунд, а минуту-две. Очень часто на начальном этапе детвора играет 70 (!) ходов за 3 минуты... ну я так не умею) И самое главное при разборе данных партий, оказывается было много возможностей выиграть фигуру, провести комбинацию, поставить мат - разбирая с ними партии я специально засекал время в момент поиска сильнейшего хода и вот через 2-3 минуты ученики находят лучший победный ход. А в партии его нет, т.к. торопливость. вот именно поэтому я против блицов.

Ботвинник блиц терпеть не мог и всегда ... распекал (учеников) за это дело со страшной силой. Быстрые шахматы он тоже не воспринимал, но против блица выступал особенно.

Ну а теперь моя партия на блиц-арене. Подбирал партию специально, чтобы начинающим было понятно общее течение ходов и идей. Там у меня есть поинтереснее игра, но она очень позиционная.

Партия. https://lichess.org/b3TAAVAd/white

Я белыми

Перед нами Сицилианская защита со стороны черных, но нескольким кривой вариант О'Келли. Идея варианта О'Келли состоит в том, чтобы встретить 3 d4 ходом 3... cxd4 4 Nxd4 и теперь 4... e5, поскольку обычный ход Nb5 исключен. Не смотря на то, что данный вариант, представленный Альбериком О’Келли де Гальвей бельгийским шахматистом, гроссмейстером имеет место быть, но на высоких уровнях используется редко, т.к. белые фигуры более активны и перевес в центре полученный белыми зачастую перевешивает защитные порядки черных.

вот как раз давайте посмотрим и проанализируем позицию, сложившуюся после 8 хода. Белые доминируют в центре, опережают черных в развитии, король в безопасности, в то время как у черных король в центре доски и им нужно постараться выравнивать партию. Уже на этом ходу движок пишет, что "у белых лучше" и ставит +1,52 - а это неплохой перевес, к тому же уже в самом начале партии.

Черные постарались активизироваться в центре, но после размена я получил очень хорошую пешку на d6

Перспективнее со стороны черных было не

13.... Сf6 - а Фb8! таким образом после de черный ферзь забирал слона на f4 и после моего хода король бы брал пешку на е7 и черные бы выравнивали партию.

на 27 ходу упустил возможность Лс6 с выигрышем пешки, а т.к. дело движется к эндшпилю, то лишняя пешка - это хорошее преимущество.

Вот здесь ситуация, в которой соперник проигрывал коня, мне следовало бы брать коня, пешка связана и бить ладью было нельзя, т.к. ферзь забирал бы ладью на е8. Это возвращаясь к тому, почему я не люблю блицы. У меня же в голове была совсем другая идея, т.к. обдумывать другую уже не так много времени.

31.Фb5 - Имея лишнюю перспективную пешку по линии b я форсировал переход в эндшпиль, но тут соперник, явно торопился, т.к. времени у меня нескольким больше совершил грубую ошибку.

Зевок от соперника. После шаха ферзем на а1, он забрал пешку на d4, вероятнее всего старался выровнять кол-во пешек, но бросил без защиты ладью на е8. Ну а дальше реализовывать такое преимущество было делом техники.

И конечно же за 2 секунды до конца своего времени ошибки соперника идут одна за одной. Да и через ход время у него закончилось.

Резюмирую. Партия с моей стороны достаточно неплохая, с перевесом, да с неточностями и ошибками, но если посмотреть на анализ. то ошибки были допущены уже под конец времени. В классике, ну даже в рапиде коня бы я обязательно забрал, т.к. связка там на лицо.

Но тем не менее точно 80% - достаточно хороший результат.

Доброго времени суток!

Продолжу разбирать партии моих учеников для начинающих, любителей и юношеских разрядов. В выбранной мною партии очень хорошо прослеживать просчеты в разменах и как правильно рассчитывать размен.

Немного теории. Итак, размен — это поочерёдное взятие белыми и чёрными равных по ценности шахматных фигур. Но, любой размен должен приносить какую-то выгоду! Это я всегда говорю своим ученикам, т.к. размен ради размена - это как шах ради шаха. Размен равноценных фигур - облегчает реализацию материального перевеса, именно этот мотив и будет хорошо отслеживаться в данной партии.

Для того, чтобы размен был выгоден, разменивающей стороне необходимо иметь определённые позиционные мотивы к нему. Например Арон Нимцович в своей книге «Моя система» выделил три таких мотива:

- Занять линию без потери времени

- Уничтожить защищающую фигуру

- Не терять времени на отступления.

Партия. https://lichess.org/XVZd1h1T/black

Мой ученик играет черными.

Белые выбрали Испанскую партию. Теория. Испанская партия – самый популярный открытый дебют, его изобретателем является Руи Лопес де Сегура, испанский священник XVI века, опубликовавший книгу о шахматах в 1561 году. Это самый изученный дебют. Основная задача белых в испанской партии – затруднить свободное развитие черных фигур, препятствовать расположению их на удобных позициях. Тем самым завладеть инициативой, заставляя черных парировать угрозы. Испанская пытка для черных.

3.... Кf6 - ответ черных, так называемая берлинская защита, долго время считалось второсортным ответом, но после того, как так за черных стал отвечать Крамник, данный вариант за черных получил большое распространение.

5.Ке5 - ошибка белых. Пешкоедство, особенно в начале партии очень большая ошибка новичков и любителей. Зачастую подобное пешкоедство несёт за собой много неприятностей, как и случилось в данной партии. Следует

5.... Фd4

6.Kf3 Фе4 - и белые вместо того, чтобы получить преимущество в начале испанской партии, теряют инициативу и теперь вынуждены разменять ферзя и лишится рокировки, уступить в развитии и потом еще потратить лишний темп ,чтобы сделать искусственную рокировку, выведя ладью на линию е, а короля убрать на f1

И как видно из партии белые не стали разменивать ферзей, а сразу после шаха убрали короля на f1.

Белым сейчас необходимо отогнать ферзя и постараться вернуть инициативу в свои руки, для этого очень хорошо подходил

8.d3 - открывалась дорога для чернопольного слона, но белые решили отогнать ферзя с развитием и очень сильно просчитались в размене. Давайте посмотрим как это было.

8.... Сf3 - и вот здесь отличный ход черных, где они получают хорошее преимущество при дальнейших правильных ходах. Белым необходимо было брать gf и получалось бы следующее

но тот просчет, который допустили белые - очень странен, так как рейтинг у соперника около 1600 и ну с такими рейтингами просчитывать подобные размены на 2 хода, не должно составлять никаких сложностей и это уже за 9 ходов была вторая грубая ошибка белых.

9.Ке4?? - белые берут ферзя, естественно следует ... Се1 и на пустом месте белые теряют фигуру

10.Кf6+ - не спасает даже взятие с шахом, т.к. следует ...gf и слон черных уходит через с2 и далее черные рокируются в длинную сторону - первая заповедь при материальном преимуществе это убедиться в безопасности своего короля.

на 14 ходу черные упускают возможность ходом 14... Лd2 - выиграть еще и слона. Мысль была у ученика - быстрее развить слона и защитить пешку. На этой неделе будем много решать задач на тактику.

белые сделали искусственную рокировку, спрятав короля и потратили на это 2 темпа, а черные приступают ко второму пункту реализации материального преимущества - это упрощение позиции, по простому размен всё на всё и на 17 ходу разменивают чернопольных слонов.

При этом не забывая еще отъедать пешки, чтобы не просто остаться в эндшпиле с фигурой, но еще и с пешками.

23.... Сf3 - используя связку доводят свое преимущество не только до фигуры, но и еще до трех пешек.

Ну а дальше следует линейный мат, при этом, даже если бы король соперника отошел с сопротивлением на е1, то

34.... Лg1+ - позиция продолжилась бы упрощаться, последовал бы размен ладей с дальнейшим продавливанием соперника, т.к. черные забрали бы еще пешку по h.

Резюмируем. Хорошая крепкая партия, обыгран соперник, почти на 150 пунктов выше по рейтингу. Ошибки соперника были полноценно использованы. Есть конечно помарки - упущена вилка на короля и слона ,но в целом - Испанская пытка у белых не удалась.

Доброго времени суток!

Продолжу разбирать партии моих учеников для начинающих, любителей и юношеских разрядов. В выбранной мною партии очень хорошо прослеживать такой тактический прием, как связка и что самое главное способ избавления от связки.

Теория. Связка – это нападение линейной фигуры (ладьи, слона, ферзя) на фигуру неприятеля, которая закрывает собой либо другую фигуру (обычно более ценную), либо важное поле. Связка происходит только по прямой линии – горизонтали, вертикали, диагонали. Связку могут осуществить ладья, слон и ферзь.

От умения замечать и использовать связки зачастую зависит получение материального преимущества в партии, а вот умение избавится от связки зачастую ведет к победе.

Партия https://lichess.org/dMDgVtam

Мой ученик играет белыми. 10 лет. 2 юношеский разряд.

Перед нами один из старейших дебютов - защита Филидора.

Теория. Данный дебют введен Француа Филидором в 18 веке. Из плюсов для черных - прочная защита у черных... ну это в принципе и все плюсы данной защиты для черных. Из минусов - нет активной игры, практически отсутствует даже наметки активной контригра и построение черных абсолютно безопасно для белых, т.к. они полностью владеют игрой, пространством при этом этот дебют легко опровергается в самом его зачатке ходом 3. d4

Но, как видно из течения партии, мой ученик данный ход не сделал, "забыл, решил быстрее развиваться..."

На высоких уровнях, да и в принципе даже на региональных турнирах уже в возрастной категории "до 11 лет" данный дебют не встречается совершенно, ну может в очень редчайших случаях, если только на турнир не заявился спортсмен из школьного кружка.

Не в обиду тем, что ведет шахматные школьные кружки. Данные преподаватели стараются прививать любовь к шахматам и если хоть один-другой детеныш после их занятий захочет заиграть на высоких уровнях и/или хотя бы еще несколько детей потом всю жизнь будут играть в шахматы, пусть даже на любительском уровне - это уже очень хорошо. А вот, чтобы после школьного кружка вышел детеныш после года-двух занятий достаточно хорошо теоретически подготовлен - извините, не встречал.

Как видно по дальнейшим ходам черных, перед нами либо совсем любитель, либо новичок в шахматах.

6... Сxf3 - разрушенный пешечный шит для рокировки у черных, они меняют единственную развитую фигуру, при этом следующим ходом

7. Фхf3 - белые угрожают "детским матом". Выдвинутые вперед пешки черных по g и h без поддержки фигур совсем не представляют угрозу королевскому флангу белых, да и черным необходимо ходить

7. ... Фd7 - чтобы избежать детского мата

Здесь белые упустили отличную возможность форсировано выиграть партию, как видно необходимо было

9. Фf7 - и далее последовало бы следующее, см. диаграмму ниже. Правда над 9 ходом ученик продумал около минуты, при разборе оказалось, что он считал данный вариант, но до конца не досчитал, решил подвести в атаку еще коня, т.к. тренер учит, что " в атаке на короля должно участвовать как можно больше фигур"... вот всегда бы они делали так, как тренер учит.

Примерно вот такой вариант выходил после взятия ферзем на f7 и даже если после 15. Ка8 - белые не смогут вытащить коня, то у них качество + 2 пешки - партия выиграна.

11. Сg5 - белые бьют пешку и предлагают черным забрать слона. Хороший тактический маневр "отвлечение защитника" от пешки f7. Кому интересно, могут просчитать данную жертву, единственное скажу, что последствия для черных катастрофические, они отдают за слона как минимум ладью и пару пешек и белых - выиграно.

14. Сf6 - вот именно здесь и возникла позиция из-за которой я и выбрал к разбору данную партию. Забрав пешку белые проводят линейный удар - они нападают на ферзя, за которым находится ладья и грозятся выиграть качество. идея выглядит многообещающе, если бы не одно "но", а именно этот ход и не был просчитан белыми

14. ... Фf7 - и черные уходят от линейного удара, связывая тем самым белого слона, см. диаграмму ниже

и оказывается, что брать теперь ладью на d8 нельзя, т.к. белые теряют ферзя, далее могло бы последовать следующее

15. Фf5  Лd7

16. c3 - чтобы не дать коню сходить на d4 - и черные теряли бы всего лишь пешку, правда это уже была бы потеря второй пешки, но тем не менее не катастрофа, которая произошла после необдуманного или недосчитанного хода черных с жертвой ладьи.

14. ... Лg2 - абсолютно непросчитанная, непонятная жертва ладьи, которая приводила только к полному поражению черных. Именно этой жертвой черные и проиграли партию.

В принципе, занимаясь с детьми конечно я могу представить ход мысли игрока за черных, там могло быть примерно такое: "пожертвую ладью, вскрою короля по g, там уберу ладью из-под удара, подтяну ее на g с шахом, а там еще и ферзь подойдет и где-то мат там найду".

Именно подобный образ мышления я стараюсь искоренять у детворы, двумя постулатами:

1. Жертва должна быть просчитана до конца

2. Никаких неопределенных выражений, в счете присутствует только фигура, буква, цифра - и до тех пор, пока маневр не станет полностью ясен.

Т.к. "потом, там, что-нибудь найду" - это верный путь к поражению.

И как видно из партии, жертва не прошла, т.к. король на h находится в полной безопасности, ладью, которая угрожала на g белые разменяли "при материальном преимуществе необходимо упрощать позицию, т.е. стараться размениваться, не теряя при этом своих пешек и стараться прихватывать пешки соперника"

Более искушенные игроки, думается, смогут найти на 22 ходу вместо 22. Фе8+  - другой ход и мат в 6 ходов.

Но мой ученик, не увидел и был озабочен в данный момент тем, чтобы разменять ферзя соперника, отъесть пешку по h и провести в ферзи свою пешку.

При помощи ферзя и коня у черных заматовать короля не получилось, они вынуждены были поменять ферзей и белые реализовывали свой план.

ну и хорошо было сыграно в данной позиции

37. Ле6 - и теперь черным решать либо забрать ладью и белые проводят пешку, либо двинуться к пешке, белые остаются с ладьей. Как видно черные забрали ладью на е6, белые провели ферзя и черные сдались.

Резюмируем.

Достаточно неплохая партию, на уровне своего возраста. Без грубых ошибок и зевков, но с некоторыми недосчетами. Да и в начале все таки белым на защиту Филидора необходимо играть 3. d4 - там это ход был актуален весь дебют, вплоть до седьмого хода. Неплохие попытки применять линейный удар и  связку, но в тот же момент, упущена отличная возможность форсировано выиграть партию уже начиная с 8 хода. Да и мат в 6 ходов данный ученик способен просчитать.

За сим всё. Задавайте вопросы, пишите комментарии, всегда рад ответить.

Доброго времени суток!

Продолжу разбирать партии моих учеников для начинающих, любителей и юношеских разрядов. Партии стараюсь выбирать так, чтобы откровенно были видны теоретические аспекты дебютов, правильность или неправильность игры обоих соперников в начальной стадии игры - это основная веха в понимании игры именно с точки зрения стратегической составляющей шахмат. Ну и конечно стараюсь находить партии с интересными тактическими решениями увиденными или не увиденными, чтобы так же интересующимся моими обзорами становились видны тактические комбинации, приводящие к успеху или упущенные игроками.

Известный шахматный мастер Ричард Тайхманн однажды сказал, что «шахматы на 99% -тактика». Тейхмана часто называли «Ричард Пятый», так как он, играя в одних турнирах с чемпионами мира и претендентами на это звание, часто занимал достойное пятое место. Конечно, опытные игроки могут не согласиться с таким процентным соотношением, но значимость шахматной тактики вряд ли кто-то станет оспаривать. Развитое тактическое зрение позволяет шахматистам увидеть больше возможностей, уменьшить число собственных промахов, красиво играть и проводить захватывающие комбинации.

Особенно комбинационный тактический стиль игры можно изучать на партиях лучших шахматистов 19 века: Морфи, Стейнц, Ласкер и др., т.к. именно партии того времени изобилуют красивыми тактическими находками. К правде сказать многие из них на современном этапе можно  было бы опровергнуть еще в зачатке, многие из этих комбинаций были рассчитаны на неопытность или психологические особенности соперника, но это не умоляет красоту проведенных тактических комбинаций.

Еще немножко теории. Почему на начальной стадии обучения стоит много уделять внимания тактике, а именно потому, что тактика учит считать за себя и за соперника, учит просчитывать на 2-3 хода вперед, помогает приблизить понимание "борьбы с замыслами соперника". 10 задач в день на тактику очень сильно в достаточно кратчайшие сроки научат видеть многие тактические приемы в игре.

Ну а теперь к разбору.

Партия https://lichess.org/8rYmRJKJ#1

Мой ученик играет белыми. 10 лет. 2 юношеский разряд.

Перед нами Шотландская партия. Теория. «Шотландка» — уважаемый дебют из репертуара многих игроков самого высокого уровня Морозевич, Иванчук, Раджабов. Суть - белые устраняют центральную королевскую пешку е5, препятствующую борьбе за центр. После размена пешек на поле d4, белые получают преимущество в пространстве, открывают диагонали для слонов и могут удобно расположить свои фигуры. Минусы - за черных были найдены надежные пути защиты и контригры, а так же потеря темпа (два хода конем), что компенсируется позиционными плюсами: пространственным перевесом и преобладанием в центре, но этому необходимо научиться.

Почему рекомендуется на начальной стадии обучения вводить шотландку - борьба зачастую носит открытый, почти форсированный характер, что безусловно, легче в понимании начинающему шахматисту в определении угроз со стороны соперника, а так же для создании угроз самому. Дело в том ,что сначала надо освоить открытую тактическую игру, научиться "махать шашками в центре доски" – и лишь затем приступать к закрытым позициям.

Вместо традиционного

3. d4 ed - соперник решает странным способом защитить пешку е5 ходом 3. ... f6??

Чем этот ход плох для черных: 1. Нарушается "пешечный щит", который защищает короля при рокировке в короткую сторону. 2. Белопольный слон белых держит диагональ а2-g8 мешая сделать рокировку и обезопасить короля.

Рассмотрим возникшую позицию после 6 хода белых.

Белые остро схватились за центр, не меняя d на е5 держат там напряжение, развили 3 фигуры, обезопасили короля и есть возможность так же вывести чернопольного слона в игру.

Черные. Серьезное напряжение в центре, неудачно выведенная f6, 3 фигуры развиты, но достаточно бестолково расположены, "плохой" чернопольный слон у которого под контролем всего 3 клетки а3-с6 в стороне от основной борьбы, запертый белопольник и нерокированный король в центре доски без возможности рокироваться в ближайшие ходы.

Последовала серия разменов в центре инициированная черными

10. f4?? - и здесь белые продолжая наращивать давление в центре упустили хороший вариант, который приводил к ощутимому перевесу. Правда ходом 10. ...  Кс6 - черные, вместо того, чтобы разменять слонов на d4 откровенно зевнули слона.

Хотя со стороны белых был вариант лучше.

Необходимо было 10. Се5 - как видно на диаграмме данный ход позволял белым добиться подавляющего преимущества.

12. Фd4 - руководствуясь "лучше синица в руках..." белые забирают коня на d4, получают материальное преимущество и готовятся додавить соперника. К сожалению упускают очень здоровскую тактическую комбинацию с ходом

12. ef - здесь могло последовать 2 варианта развития событий.

12. ... Кс6 - черные пытаются спасти коня

13. fg - и оказывается, что остановить пешку возможно лишь только жертвой ладьи.

Это худший сценарий для черных.Но и второй вариант, при их сильнейших ходах, тоже не сулил черным хорошей позиции.

12. ... Ке6 - стараясь противостоять движению пешки f со стороны черных белые получали бы подавляющее преимущество.

Вот здесь как раз и проявляется момент важности тактических расчетов в игре.

Белые наращиваю давление на короля, но на 18 ходу упускают мат в один ход, он откровенно виден. Ученик был наказан на решение задач на мат в 1 ход на ближайшие три дня))) На данном уровне мы уже тренируемся на решение задач на мат в 3 хода.

Белые продолжают наращивать преимуществ, пользуясь главной идеей имея лишнюю фигуру "безопасность короля и размен всё-на-всё, прихватывая "по дороге" пешки соперника - форсированно переходя в выигрышный для них эндшпиль с лишней фигурой и бОльшим количеством пешек.

Следует серия разменов и как мы видим подавляющее преимущество белых и они делают ход

27. е5! - пешка двинулась в ферзи и остановить ее черным не представляется возможным. Партия вдрызг черными проиграна.

на 28. ... Сf5 - черные забирают белого коня, но белым уже данная потеря несущественна, т.к. через 2 хода у них будет ферзь. Видя это черные после 29. е7 - сдались.

Резюмируем.

Хорошо разыгран белыми дебют. С отличным давлением в центре. Ни на ход белые не отдали инициативу, всю партию заставляли черных защищаться и даже не помышлять хоть о какой-то контригре. Из минусов - пропущен мат в 1 ход (о "наказании" я уже сказал выше), к сожалению пропущена, вернее недосчитана, как потом было выяснено при разборе партии, хорошая тактическая комбинация. Он сказал, что считал взятие ef вместо взятия коня на d4, но до конца не досчитал, решил, что там ничего особенного нет.

В принципе игрой я доволен ,т.к. последнее время ученик прибавил.

В последний раз скажу "спасибо" комментатору, который сподвиг меня на серию постов по разбору шахматных партий и больше к этому возвращаться не буду.

Порадовало, что мои небольшие учебные разборы заинтересовали здешнюю аудиторию, у меня появились 2 подписчика и в комментариях к последнему разбору прозвучало: "Пишите чаще, выкладывайте фото и видеоотчеты, делитесь особенностями преподавания".

Поэтому продолжу разбирать партии моих учеников в формате "для начинающих и юношеских разрядов", чтобы те кто только делает первые шаги в шахматах и/или хотят повысить свое мастерство смогли научиться анализировать своё сыгранное, увидели возникающие ошибки или выигрышные комбинации, учились правильно играть в дебюте, - да и много еще для чего. Чтобы было понятно, зачем следует проводить анализ сыгранных партий, приведу цитату о Ботвиннике, ибо именно он первый ввел в обучение самостоятельный анализ сыгранных партий.

«У Ботвинника я научился по-настоящему изучать шахматы, находить новые идеи, постоянно работать над их совершенствованием. Это - научный подход, основанный на глубоком анализе наследия прошлого, на поиске новых дебютных вариантов и методов игры в миттельшпиле, на выработке принципиально новых стратегических планов. Все шахматисты изучают старые партии подобно тому, как заучивают слова иностранного языка. Но, набрав какой-то словарный запас, надо научиться им пользоваться, чтобы суметь реализовать заложенное в тебе творческое начало. Особенно, если мечтаешь стать чемпионом мира».

Каспаров Г.К., Шахматы как модель жизни, М., «Эксмо», 2007 г., с.17-18

Введение закончено, приступим.

Ссылка на партию https://lichess.org/02EcIXRo#0

Мой ученик играл белыми, это уже обозначенный мною десятилетний мальчишка с 3 спортивным разрядом.

Следует типичная Скандинавская защита со стороны черных. Немного теории. Скандинавская защита достаточно популярный дебют, его играют и на высоких гроссмейстерских уровнях. Суть - черные выводят ферзя в центр в начале партии, стараются захватить инициативу, лишают белых королевской пешки, у них не появляется пешечных слабостей и достаточно прочная позиция. Из минусов - ферзь в начале партии в центре доски очень уязвим для нападений, из-за того, что белые нападая на ферзя заставляют его ходить несколько раз, то черные теряют темпы развития, уступают центр и инициативу. Если белые смогут удержать инициативу за собой, то черные сильно отстанут в развитии, но задача белых очень сложна, т.к. им необходимо играть очень точно особенно в острых вариантах с 3…Фа5.

Но в данной партии в дебюте белые правильно отреагировали, т.к. в дебютном репертуаре моего ученика есть Скандинавская защита и он неплохо знает, как играть ее за черных и естественно, как правильно справляться с острыми выпадами играя белыми.

Белые реагируют правильно, нападая на выдвинутого в центр ферзя, заставляя черных ходить ферзем тратить темпы так необходимые черным для развития. И тут черные стараясь оставить связанным слона совершили первую неточность

5... Фе6 - затыкается королевская пешка, т.е. в ближайшие ходы борьбы за центр со стороны черных не предвидеться, запирается слон и у белых намечаются как минимум 2 продолжения, где они будут развиваться с инициативой, черные будут терять темп.

на этой диаграмме я обозначил два сильнейших варианта 6 хода со стороны белых. Я не буду сильно отходить в своих разборах от основной линии партий и разбирать возможные варианты, просто буду указывать возможные сильнейшие продолжения.

В партии было же так.

черным ничего не оставалось, как на 6 ходу разменять белопольного слона и давайте рассмотрим позицию на доске после 8 хода.

Белые - действуют четко, захват центра - выдвинутая вперед пешка d4, развитие фигур - все легкие фигуры в игре кони направленные к центру, безопасность короля рокировка дает возможность активизировать ладьи - дебют закончен.

Черные - центр не контролируют, а они за 8 ходов в общем-то ходили?!, король застрял в центре без возможности рокироваться.

Белые продолжают наращивать инициативу, пользуясь тем, ферзь черных на g6 как-то выпал из игры, они разменяли слонов, черным пришлось вывести коня на а6, а "конь на краю доски - позор для шахматиста"

14. Кd6+ - белые лишают черных рокировки, и намерены взятием пешки на b7 получить материальное преимущество, пусть пока и небольшое в одну пешку, но это уже задел.

В данной позиции перспективнее выглядело бы Фа5 в разменом коней, т.к. белые получали бы в свое распоряжение ферзевый фланг и вариантов удержать атаку у черных практически нет. Выглядело бы это примерно так

Но в партии последовал осторожный отход коня 16. Кс5

черные разменивают коней, позволяя белым безраздельно контролировать центр и готовить атаку на ферзевом фланге. и тут черные вместо того, чтобы активизировать коня, попробовать перевести вторую ладью на ферзевый фланг, ходят 17... h5? - они даже не пытаются создать хоть какое-то подобие контригры. Мало того, конкретно видно, что у черных нет абсолютно никакого плана на дальнейшую игру.

В то время как у белых прослеживается четкий план - упрощать позицию и атаковать по ферзевому флангу, используя там свое преимущество.

В течении 10 ходов белые полностью очистили от защитников ферзевый фланг, отогнали от центра черного короля. Следует упрощение позиции путем размена ферзей

26. Фh4+ Фh5

27. Фh5+ Крh5

28. Ка7 - , попутно уничтожается пешка на а7, белые упрочили свое материальное преимущество еще на одну пешку.

Немного теории. Что делать, имея материальное преимущество.

1. Не скакать и сильно не радоваться, а сначала остановиться и хорошо подумать, сформулировать план дальнейшей игры.

2. Убедиться в безопасности своего короля.

3. Упростить позицию, т.е. менять всё на всё, при этом стараясь прихватывать еще пешки соперника и очень сильно беречь свои, чтобы привести их ферзи и выиграть партию.

Белые продолжают четко следовать плану - упрощать позицию ,а черным ничего и не остается.

Следует размен коней и ладей ,что белым и необходимо

31... Kb5

32. ab Ла1

33. Ла1 - белые забрали линию а, и готовятся финальному рывку пешками при поддержке ладьи.

Черные постарались создать контригру на королевском фланге двигая пешки f и g? но было уже поздно.

Белая пешка в одном ходе от поля превращения, ладья по линии а ей в этом поможет и черные не успевают хоть как-то создать сложности на королевском фланге, следует

36. Ла8 - и черным придется отдавать ладью за пешку, белые с ладьей и имеют еще как минимум 2 пешке вблизи от поля превращения, т.к. что черные благоразумно сдались.

Резюмируем. На достаточно острую Скандинавскую защиту мой ученик отыграл практически без особых ошибок, четка удержал инициативу, не дал черным развиться, построить защитные порядки. Провел отличную атаку по ферзевому флангу, не стоит забывать, что новички и дети как правило всегда нацелены на короля соперника.

Виден четкий план. Умело использовано материальное преимущество и исключен из игры ферзь соперника.

Партия порадовала. Продолжаем готовится к местному турниру в двадцатых числах декабря в рамках подготовки к грядущему в конце января выезду на этап Детского кубка России

Итак продолжу серию, как и было продекларировано, выкладываю свою партию. Повторюсь, мой рейтинг на личессе около 2000, на чесскоме и того ниже в районе 1600 болтается. На личессе я играю не часто, а когда есть возможность полностью сконцентрироваться на партии. На чесскоме играю часто, но рейтинг не особо большой из-за того, что играю и на работе, и когда в машине жду детвору с тренировки или супругу с репетиции, поэтому очень много партий проигранных по времени, т.к. в описанных случаях, я не доигрываю, закидываю телефон в карман и как следует проигрываю партию.

И нескольким о себе, что было понятно, почему я тут экспертное мнение развел. Я тренер по шахматам, занимаюсь данным моментом уже более 8 лет. Начиналось всё с тренировки своих мальчишек (среднего и двух младших двойняшек). В 3 года каждый из них осознано заиграл. В 5,5 лет старший из двойняшек занял 3 место на первенстве N-ского региона и стабильно на пьедестале последние 5 лет. В нашем небольшом городе на КрСевере (около 45000 населения) мои мальчишки постоянно забирают пьедестал. 3 года назад я начал тренировать не только своих, но и набрал учеников. Сейчас у меня один ученик в 10 лет выполнил норму 3 разряда, двое с 1 юношеским, так же есть со 2 и 3 юношескими разрядами.

Сам как игрок, я не часто участвую в соревнованиях, больше уже как судья. В 2021 году на Гран-при России я набрал 6,5 из 11, при этом в двух партиях уронил флаг в выигрышных эндшпилях и  одну партию проиграл сыну, не специально, а провел с ним тренировочную игру (да-да в рамках Гран-при))) и поставил ему ловушку, в которой была дыра, расчет на то, что просчитает дыру - выиграет - молодец не зря тренировались, не просчитает, значит выиграю я и тогда буду знать на какой момент уделить внимание на тренировках. Он просчитал и выиграл.

Так что я думаю, что в шахматах я нескольким разбираюсь.

Значится, дело было так

Итак, перед нами кривой, косой дебют Бёрда. Есссно лучший ответ на f4 - это c5, т.к. при помощи Сицилианской защиты черным проще всего уравнять шансы, а зачастую и получить преимущество в развитии, пока белые будут пешки расставлять.

Здесь я подумал, что соперник выбрал расстановку вариант "Каменной стены" из голландской защиты черных и естественно толкнул d5 рассчитываю забрать центр и вскрывать "каменную стену" через центр.

9. ... Ке5 - конь с b8 начал движение в сторону коня белых на f3 - стратегия по уничтожению защитников короля и развитых фигур соперника. Даже если сейчас посмотреть на позицию ,то видно, что белые отстают в развитии (2 неразвитые фигуры против 1 у черных), фигуры черных начинают концентрироваться в сторону королевского фланга белых, создавая там перевес.

не обращайте внимание, у меня чессбейс настроен на англицкое наименование фигур, чтобы если детвора заглядывает в комп для поиска подсказки, то им не особо было понятно, что за фигура и что за ход)

на 10 ходу белые вместо того, чтобы разменять коней на е5 дают мне возможность ходом 10.d4 разменять коней на f3, тем самым позволяя забрать полуоткрытую линию е и две отличные диагонали. При это они лишаются возможности раскрыть движение своему чернопольному слону, т.к. у белых нет движения е4, да и у коня белых так же нет хорошего движения.

11. g3 - ну здесь белые еще больше ослабляют не только своего короля, но и белопольного слона

далее последовал размен коня на белопольного слона белых, представляющего для меня некоторую опасность из-за возможной атаки на f7 и

15. ... Сh3 - окончательно  убирает возможную атаку белых по линии f. При этом опять же стоит обратить внимание начинающих на чернопольного слона белых. Прошло 15 ходов от начала партии, а слон не получает никакой видимой возможности для активизации, можно сказать, что белые играют без фигуры.

т.к. никакого подобия атаки на моего короля не грозило, следует движение пешек f и h чтобы способствовать активности обоих ладей на королевском фланге, а так же блокировки полей для белого коня, не давая ему укрепиться в центре.

19 ... Лf8 - здесь движок рекомендовал сначала сходить g5, а же потом двигать ладью

Следует серия разменов, я начинаю уже просчитывать переход в эндшпиль, рассчитывая либо получить 3 пешки против двух на королевском фланге и пешечные острова белых на ферзевом, против моих пешек a и b, как следует подарок со стороны соперника

23. cd - данным ходом соперник проигрывал партию

23 ... Фс2 - угроза мата, я ожидал хода 24. Сd2 - что давало белым избежать мата, активизировать ладью, да с потерей двух пешек, но какую-то контригру данный ход позволял создать.

Следовало бы примерно следующее

24... Фb2

25. Лb1 Фd4+

26. Фе3 Фс4

последовала бы примерно такая позиция и пешку на b7 брать нельзя, т.к. следует мат  Фf1 да конечно же у черных перевес, но таки не мат. Но тут соперник совершил еще один промах

пытаясь защититься от мата Фg2 соперник подставляется под мат

24... Фd1+

25. Фf1 Фf1#

по партии видно, что после 24 хода соперник сдался.

Хотелось бы еще раз обратить внимание начинающих на чернопольного слона и ладью на а1 белых - данные фигуры абсолютно не участвовали в игре, в то время, как взаимодействие всех фигур черных, концентрировавшихся на королевском фаланге привели там к перевесу.

Резюмировать не буду, т.к. партия моя, поэтому если подписчикам и читателям будет интересно, могут резюмировать партию в комментах.

Как я заметил, на данном сайте принято благодарить подписавшихся, буду придерживаться правил. После моих разборов на меня подписались. Ну что, значит кому-то стало интересно и это радует. Стало быть надо оправдывать интерес. Как и просили, я буду стараться комментировать на уровне первого-второго года обучения, чтобы непосвященным было понятно почему и зачем были сделаны некоторые ходы. А так же чуть-чуть объяснять некоторые моменты из теории для новичков.

Как я и говорил, сегодня я разберу игру одного из моих учеников, вернее ученицы, которую я взял в прошлом году. Сначала я хотел предоставить бланк партии моего сына-ученика с первенства Н-ского Федерального округа, где он в 10 лет выполнил норму 3 спортивного разряда и по анализу движка точность ходов в этой партии составила 92%. Но подумал, решил что это будет нечестно по отношению к пресловутому комментатору из-за которого я и начал серию постов, и выбрал партию своей восьмилетней ученицы, близкой ему по рейтингу на личессе - 1269 на данный момент. К слову девочка занимается шахматами всего год с небольшим и еще в сентябре прошло года она даже не умела играть совсем. Да к моменту публикации мы эту партию еще на занятии не разбирали, есть конечно ошибки, помарки, неточности, что и понятно для девочки, которой только в ноябре исполнилось 8 лет.

https://lichess.org/caWUC8xg

Итак перед нами Венская партия, она нескольким похожа на Королевский гамбит, но всё же отличается. Разыграно четко и правильно. Белые имеют 2 пешки в центре, подготовлена рокировка. Всё разыграно по правилами дебюта: захватить центр, развить фигуры, спрятать короля.

Здесь есть ошибка, которая понятна, конечно в данном возрасте в приоритете - "спрятать короля".

Вместо 10. 0-0 лучше выглядело - Сс6, а уже следующим ходом рокировка. Взятие коня дает белым большое преимущество в развитии, в то время, как фигуры черных стоят на своих местах. 

16. Лf2 - была упущена возможность разменять слона на 2 пешки, уничтожить защиту короля и, что самое главное - не терять инициативу. При этом черным так и не удавалось бы развивать фигуры, а если рассмотреть дальнейшие варианты (это я уже для искушенных шахматистов) то при правильной игре белых и даже при сильнейших ходах черных через 3 хода белые получали отличную атаку ,подтягивая ладьи. Но здесь не буду приводить полное дерево вариантов, если кому интересно, посчитайте сами на досуге.

Конечно умение не терять инициативу - это достаточно сложная вещь, но девочка учится.

18. g3 - грубая ошибка, вместо того, чтобы убрать Кf3 - подставляется под вилку

21. Лaf1 - потеряв фигуру, старается агрессивно атаковать, компенсировать тем самым потерю, осуществить навал на слабую f7. Вместо того, чтобы развить Се6, защитить тем самым пешку, развить слона, подготовить выход ладьи на линию е, следует критическая ошибка со стороны черных ... Фе6, чем ученица в полной мере воспользовалась.

22. Фg5+

23. Фd5 - как видно по ветке вариантов, не заметила выигрыш ладьи и загон короля в матовую сеть. Новичками свойственно через-чур беречь ферзей, размен ферзя, его жертва - психологический стопор, над которым мы пока еще работаем, чтобы его снять.

28. Лf4 - самый быстрый путь к победе. Соперника даже не спасал ход ... Ке6 - всё равно следует 28.  Лg4 - и в ходе разменов, черные хоть и уходят от мата, но остаются в итоге 2 ладьи и конь, против ферзя и ладьи и равном кол-ве пешек - у белых явный выигрыш.

Но черные сходили ... а4 и получили мат в 3 хода.

Резюмируем. Для ребенка 8 лет достаточно неплохая партия, хорошо разыгран дебют, отыграна пожертвованная пешка, неплохо удерживала инициативу и очень хорошо четко увидена матовая атака.

Да есть ошибки - раздача пешек, пропущена вилка, не увидела выигрыш ладьи. Есть над чем работать.

Далее постараюсь выложить разбор какой-нить из своих партий, ну чтобы показать, что я таки играть умею. Я конечно не грос и по первой линии стокфиша, как Непомнящий и Карлсон не играю. Рейтинг на личессе у меня чуть больше 2000 - не такой уж и большой, но тем не менее я декларировал.

И еще момент. Была просьба в комментах от ТСа, который выложил пост "Хочу научиться играть в шахматы", мол объяснить разбор партий простым языком. Так вот если есть интерес к подобному робу разбору партий для начинающих, то напишите в комментах, я с удовольствием периодически буду выкладывать интересные партии моих учеников с разбором. А может, и кого-то из данного сообщества, кто захочет, чтобы я разбирал его партии, чтобы учиться на своих же ошибках.

За сим всё

Уж очень меня заинтересовали партии комментатора, захотелось рассмотреть еще одну из его партий, ссылка на которую была любезна предоставлена.

На самом деле, как уже было сказано в одним из комментариев к мое разбору, что очень слабо играет, а гонора как у гроса. Самое интересное, что прозвучала угроза сыграть, но я всю ночную смену был он-лайн на личессе, бросил вызов комментатору. Минут 10 вызов крутился, но так и не был принят.

И от ТСа, который запустил пост "Хочу научиться играть в шахматы" был запрос на разбор моей партии простыми словами без терминов. Я постараюсь публиковать объяснения в достаточно простом ключе, как я разбираю партии со своими  учениками первого-второго года обучения, доступно, но тем не менее с применением терминов.

Ладно не буду растекаться мыслью по древу. Начнем. https://lichess.org/c8euWuwY#52

Ну первые 4 хода по теории, дают белым получить преимущество, лишить черных рокировки, поставить пешку в центр, и опережать в развитии, а потом следует

5. f4? - так комментатор был замечен в любви к королевскому гамбиту, судя по все данный ход связан с этим. К тому же явно не был учтен ответ черных ... ef - взятие на проходе. Лучший ход как видно на диаграмме 5. Kc3 - развитие с атакой выдвинутой пешки черных.

7. Схd4 - т.е. белые разменивают свою развитую фигуру, создают себе угрозу вилки на с2, вынуждены потом ставить 8. Ка3

11. g3? - а развиваться кто будет??? У черных развиты все легкие фигуры, у них отличная появляется возможность разменяв ладьи захватить линию d. Есть еще вариант ...Kg4

15. Kd4?? - откровенный зевок ладьи, тут даже комментировать нечего

21. Kf5? - белые без качества (проиграть качество - разменять ладью на слона/коня), а лезут в размен. Вместо того, чтобы активировать коня с а3 на b5, который на краю доски может быть полезен в уничтожении пешек соперника на ферзевом фланге с идеей создать там перевес и проходную.

и следующий ход 24.h4? - а пешки кто беречь будет? Кс4 - защитить пешку на е5. "пешки - душа партии" - Стейнц

не 26 ходу черных стало понятно, почему комментатор так гордился своей партией, соперник отдает ладью. Тут хочется обратить внимание, что соперник очень низкого рейтинга около 1090 и данный зевок вполне в духе начинающих. И гордиться я мыслю тут особо нечем. Да, конечно, ошибки соперника надо использовать, но не ставить себе в заслугу.

Здесь бы хотелось еще обратить внимание на доске стоит мат в 4 хода, комментатор делает ход 47. Лf3 - и еще 10 ходов ставит примитивный линейный мат, который мои ученики изучают после того, как узнают как ходят фигуры, как осуществляются нападения/взятия. Основные маты - примерно во 2 месяц обучения. И уже через месяц я к линейному мату не возвращаюсь, так он у них полностью в руках, впрочем, как и маты король-ферзь и король-ладья против одинокого короля. Вот и интересно становится, как комментатор, сыгравший более 43 тысяч партий на личессе, указывает, мол учитесь у него ,а у самого линейный мат не в руках.

После этого разбора, завтра опубликую одну из партий своих учеников, а потом и свою. Ну чтобы ответить на высказанную претензию, мол комментаторов развелось, сами не играют, а комментировать партии лезут.

Тут даже ответ не на сам пост, а на один из комментариев, когда ТС, пытался научить один из игроков с рейтингом на личессе в районе 1250. Играющие поймут. А когда я указал ему на некоторые неправильности в его словах, он раскричался, разматюкался и скинул мне ссылки на несколько его партий, мол повтори его сложнейшие комбинации.

Вот я и решил посмотреть, ужаснуться своей бездарности в шахматах... К слову один из моих учеников на днях в 10 лет выполнил норму 3 спортивного разряда.

Итак, давайте разбирать. Раз уж комментатор нам любезно предоставил свои партии.

https://lichess.org/hTU4yPmm

Комментатор играл белыми.

Во-первых, королевский гамбит, да на детском уровне мои ученики его играют, но потом от него необходимо отходить. Не играют этот дебют на высоких уровнях, ибо есть очень мощное опровержение со стороны черных. Теперь по ходам, я конечно каждый ход разбирать не буду, только ключевые моменты

5. а3? - ход в дебюте крайней пешкой без необходимости - ошибка, где Вы теряете темп.

7. d3 - сильнее и правильнее d4, чтобы захватить центр и поставить там 2 пешки, раз соперник за центр не борется.

10. Се3?? - ну откровенный зевок слона, повезло, что соперник не заметил.

18. Фf5 - Вы предлагаете размен ферзей и переход в эндшпиль, имея при это меньше пространства, минус пешка, которую Вы пожертвовав в самом начале к 18 ходу так и не отыграли, да и при этом размене Вы еще одну пешку потеряете, т.к. защитить пешку, которая потом станет на f5 не сможете.

А вилка на 24 ходу, которую Вы нашли - это конечно здорово, но все предыдущие ходы соперника были ужасно слабые. Если бы на 21 ходу соперник не сходил слоном, а взял hg вскрыв линию h - то по это линии двумя ладьями Ваша позиция продавливалась на раз.

При этом давайте обратим внимание на время у белых 08:18 и 24 хода, т.е. в среднем 4 секунды на ход, из которых 1,5 чтобы перетащить фигуру, значит на размышление около 2,5 секунд. Да понятно, что рапид, но тем не менее на раздумье надо тратить чуть больше времени.

27. Ле6 - предлагаете размен ладей, только как и все любители, Вы не учитываете, что соперник брать не обязан и отдаете пешку. Понятно, что у Вас лишняя ладья, но тем не менее раздавать за бесплатно пешки - это зевок.

резюмируем

Партия откровенно говоря слабая - 5 достаточно грубых ошибок.

- … а это кто, дедушка?

- Что, Ваня, не узнал? Это ж бабушка твоя. На выпускном. Да… Видишь, какая молоденькая, красивая, стройная была? Мечта всех парней в то время. А досталась мне. До сих пор правда не пойму, чем же я смог покорить ее сердце… Мы с твоей бабушкой поженились…

- В девяносто втором году, ты рассказывал, - улыбнулся мальчуган.

- А память-то у тебя хорошая, Ванятка, - подмигнул внуку дед. – Мне тогда двадцать два было, а бабушке девятнадцать. А спустя два года родилась твоя мама. Вот она.

Старик перевернул страницу альбома и указал пальцем на слегка поблекшую фотографию розовощекого младенца в одном подгузнике.

- Такая маленькая?! – удивился Ваня. Дед засмеялся.

- А ты думал все рождаются такими, какие они сейчас? Эх, глупенький ты еще… Надо будет тебе потом рассказать, как на свет люди появляются, - старик пролистнул несколько страниц. - Здесь твоя мама пошла в первый класс. Она была тем редким человеком, который на протяжении всех одиннадцати классов страстно желала учиться и получать знания.

- Одиннадцати классов? – от удивления Ваня даже чуть со стула не свалился. – Мне тоже нужно столько в школу ходить?

- Не пугайся. Тебе столько не потребуется. Многое из того, что изучали раньше, сейчас тебе не пригодится. Грустно, конечно, но это так, - дед тяжело вздохнул. – Мир очень изменился, Вань, очень. И прежней жизни, по крайней мере, мне увидеть не суждено. Дай Бог, чтобы хоть ты, в конце концов, выбрался на поверхность. На чистую, незараженную поверхность, где нет мутантов и все зеленеет…

Старик ненадолго замолчал, потом, словно очнувшись ото сна, перевернул страницу альбома.

- Ну а это самая последняя сделанная мной фотография. Здесь стоят твои бабушка, папа и мама. Они успели сыграть свадьбу за несколько недель до Катастрофы. И не успели в браке пожить как следует в нормальном мире…

Тяжело вздохнув, Дмитрий Сергеевич Тихомиров аккуратно закрыл альбом, обхватил его руками и прижал к себе. Обнял, словно живого человека, такого близкого и родного. В уголках глаз старика выступили слезы, но он поспешил утереть их рукавом.

- Этот альбом, Ваня, единственное напоминание о былых временах. Только благодаря ему ты смог увидеть, как выглядели твои родственники раньше и какой была поверхность до Катастрофы. Как хорошо, что во время эвакуации я по счастливой случайности захватил его с собой. Ты пока, небось, себе даже представить не можешь, какое это сокровище! Да-да, Ванятка, самое настоящее сокровище!

Мальчик непонимающими глазами смотрел на дедушку. Ведь эта большая книжица с цветными карточками никак не походила на те сокровища, про которые он слышал в сказках, которые ему читали на ночь.

- Ничего, ничего, придет время – ты поймешь, обязательно поймешь. Видимо пока еще рано. Сейчас же запомни только одно – после того как я умру и умрут твои родители, во что бы то ни стало сохрани этот альбом. Ты попросту обязан сделать это, понимаешь?

Ваня, видя абсолютно серьезное лицо деда, понял, что тот ни капли не шутит и, понурив голову, словно его отчитывали, ответил:

- Понимаю…

- Хорошо. Тогда возьми и отнеси его в сундук, - Дмитрий Сергеевич протянул внуку альбом, но, когда тот вышел из комнатки, окликнул его: - Постой.

Ваня появился в дверном проеме и вопросительно взглянул на деда.

- Знаешь что? Захвати-ка оттуда шахматы. Я тебя научу в них играть. Они почти на самом дне. Это такая прямоугольная коробочка с черно-белыми клеточками. И не забудь закрыть сундук на замок.

Последнюю фразу Дмитрию Сергеевичу пришлось сказать погромче: внук, получив указание, тут же поспешил его выполнить.

Старик провел рукой по лицу, словно утирая пот. На самом деле Дмитрий Сергеевич никакой не старик, по крайней мере, не по годам. Ему всего шестьдесят лет, правда, выглядит на все девяносто. Жизнь под землей подкосила его, сморщила кожу, забрала силы, раньше времени посеребрила его рыжие волосы. Разве что на здоровье он не жаловался. С самого детства не болел и не болеет до сих пор; ничем, даже не простудился ни разу. Правда в последнее время ходить стало очень тяжело, ноги совсем не держали, и даже от костылей помощи было мало. За прошедшие две недели Дмитрий Сергеевич ни разу не вставал без чьей-либо помощи, отчего, конечно, очень страдал. Быть беспомощным, прикованным к одному месту так ужасно…

Издалека раздалось характерное побрякивание. Как давно он не слышал этот звук. Удивительно, что вообще вспомнил про шахматы, а то так бы и лежали на дне сундука, пока не сгнили.

В комнату вбежал Ваня и, потрясая коробкой, спросил:

- Деда, оно?

Дмитрий Сергеевич даже затаил дыхание, когда внук передал ему в руки шахматы. Такая простая, казалось бы, вещь, а сколько с ней связано воспоминаний: первая победа, первое поражение, первые уроки, первый мат в три хода, первая игра с будущей женой… Дмитрий Сергеевич провел пальцами по слегка шершавой поверхности шахматной доски. Повернул ее набок – внутри перекатились фигуры. Закрыл глаза и наклонил доску в другую сторону, с наслаждением слушая этот по-своему мелодичный, давно забытый звук.

Ваня взирал на деда с любопытством, не понимая, что и зачем тот делает, но и он был вынужден признать, что ему нравится этот шорох.

- Так, Ванятка, придвинь-ка, пожалуйста, сюда ящик. Сейчас под моим руководством ты будешь постигать великую науку – шахматы. О да, это целая наука. Заодно и сам освежу в памяти знания.

Когда место для обучения было полностью обустроено, Дмитрий Сергеевич бережливо-любовно откинул замочек на шахматной доске и открыл ее. Внутри Ваня увидел фигурки двух разных цветов и даже успел их пересчитать – ровно тридцать две.

- Что ж, начну, пожалуй, издалека. Краткий экскурс в историю тебе не повредит. Шахматы, точнее первая их разновидность, зародились очень давно, много столетий назад, в Индии, - мальчик кивнул. Он, хоть и смутно, но помнил, где находится Индия – дедушка недавно показывал ему все страны на чудом сохранившейся в метро карте мира. Мира, который вряд ли кому-то доведется увидеть вновь в прежней красе. – Спустя некоторое время они распространились почти по всей Азии и, в конце концов, дошли до Европы, где приобрели окончательный вид. Получается, что шахматам почти пятнадцать веков, представляешь?!

Мальчик слушал дедушку внимательно и ловил каждое слово. Про что бы ни шла речь, по мнению внука, Дмитрий Сергеевич всегда говорил интересно и увлекательно. Даже рассказ о художниках эпохи Возрождения, который другим девчонкам и мальчишкам показался бы скучным и не заслуживающим внимания, произвел на Ваню большое впечатление.

- Ну что ж, а теперь давай я тебя познакомлю с главными действующими лицами, - слегка улыбаясь, сказал Дмитрий Сергеевич. Ссыпал все фигуры на край ящика и поставил доску клеточками вверх. – Итак… Это короли, белый и черный.

Дмитрий Сергеевич поставил их на поле друг напротив друга.

- Запомни, Ваня, в начале партии они всегда должны стоять именно на этих местах. Белый король здесь, на черной клетке, а черный – здесь, на белой клетке. Ходить эти фигуры могут как угодно, в любом направлении, но всего лишь на одну клетку. Понимаешь?

Ваня кивнул. Пока все было просто и доступно.

- Главная задача игры в шахматы – поставить мат королю противника. Это значит, что он должен находиться под ударом вражеской фигуры и при этом не сможет ни уйти из-под этого удара, ни защитить его будет нельзя.

Теперь Ваня наморщил лоб. Дмитрий Сергеевич, внимательно следивший за изменением выражения лица внука, успокоил его:

- Не волнуйся, когда я покажу тебе это на примере, все сразу же станет ясно. Пока же только теория. Но ты не забывай того, что я уже сказал. Эх, давненько не брал я в руки шахмат… Итак, король – самая важная фигура в шахматах, это как глава государства…

- Или нашей станции? – робко спросил мальчик.

- Ну да, или нашей станции. Если королю поставили мат, значит, его убили. А жители государства, если у него нет правителя, превращаются в дикое, неуправляемое стадо. За примером далеко ходить не надо. Недавно на Волковской внезапно скончался начстанции. Так там все друг друга чуть не перерезали, потому что некому стало держать народ в узде. Вот так-то, мальчик мой… Дальше у нас идут ферзи, стоят они рядом с королем. Это как бы их правая рука.

- Как заместитель начальника? – снова провел аналогию Ваня.

- Молодец, верно мыслишь, - похвалил дед внука. – Ферзь – самая сильная фигура, потому что может ходить также во всех направлениях, но на любое количество клеток.

- Как же так, он даже сильнее короля?

- Да. Но сильнее – не значит главнее. Знаешь, я никогда над этим не задумывался, но шахматы очень схожи с реальной жизнью. История знала немало случаев, когда подчиненные оказывались влиятельнее своих начальников. Да, поистине шахматы – это не просто игра. И тебе еще предстоит в этом убедиться.

И Ване, как большому любителю познавать все новое, уже очень не терпелось поскорее постичь все тайны шахмат. Однако он понимал, что для этого ему потребуется время и возможно немало.

Дмитрий Сергеевич рассказал внуку про остальные фигуры: как ходят, как едят и где стоят, а также объяснил, что такое рокировка. А когда все действующие лица были выставлены на поле, задумчиво произнес:

- А ведь это еще и, пожалуй, первая в мире политкорректная игра…

- Деда, а что это значит?

- Политкорректный? Не притесняющий людей по расовому признаку. Видишь, белые фигуры и черные фигуры.

- Как белые и негры, - догадался Ваня.

Люди с черным цветом кожи были для мальчика не в диковинку. На станции жила семейная пара – Майкл и Люси, но все их называли на русский манер Мишей и Люсей.

- Точно. Ну что, теперь, когда ты знаешь правила, можно и сыграть. Главное запомни: ни в коем случае не давай в обиду короля.

- Деда, а ты будешь поддаваться?

- Ни в коем случае. В противном случае ты мало чему научишься. К тому же поражения закаляют. Какими фигурами хочешь играть?

- Белыми.

Дмитрий Сергеевич хохотнул.

- Я тоже в детстве любил играть за них. Объясни мне свой выбор.

- Ну, белый – это светлый цвет, значит добро. Черный – зло.

- Хм, интересная мысль. Только, мальчик мой, в шахматах добро далеко не всегда побеждает зло. Черные довольно часто одерживают верх. На самом деле неважно, за кого играть. Разница только одна, и то она не очень принципиальная – белые всегда ходят первыми. Давай, чтобы никому не было обидно, сделаем так…, - Дмитрий Сергеевич взял в руки по пешке, перемешал за спиной и вытянул вперед крепко сжатые ладони. – Правая или левая?

Ваня на секунду задумался, наморщил для вида лоб и, наконец, выбрал:

- Правая.

- Поздравляю, ты будешь играть белыми, - Дмитрий Сергеевич поставил пешки на место. – Ну что ж, ходи первым.

Разумеется, в первой партии выиграл Тихомиров-старший. Даже несмотря на то, что Дмитрий Сергеевич не играл в шахматы больше двух десятков лет, другого исхода нельзя было и предположить. Все-таки не зря он в молодости дни напролет только и делал, что гонял по доске фигуры. Даже когда не с кем было играть, его это не останавливало, и он играл сам с собой, разыгрывая нешуточные баталии и придумывая все новые и новые ходы.

- Вань, ты не расстраивайся, этот бой был показательным, чтобы ты поднаторел в игре, свыкся с фигурами. И я очень надеюсь, что ты внимательно следил за моими ходами.

- Конечно, дедушка.

- Так, и что же ты усвоил? – с серьезным видом, словно сомневаясь в словах внука, спросил Дмитрий Сергеевич и стал расставлять фигуры на доске для новой партии.

- Ты постарался поскорее провести рокировку, чтобы закрыть короля и не давал к нему подобраться. При этом действуя одним только ферзем, который все время был под защитой слона или коня, съел половину моих фигур.

Дмитрий Сергеевич одобрительно закивал, поразившись сообразительности внука. Он никак не ожидал, что Ваня окажется таким наблюдательным и будет, словно книжку, читать игру.

- Молодец, ничего не скажешь, хвалю. Еще партию?

- Да, я хочу отыграться.

И, увидев, как горят глаза внука, дед серьезно задумался: а удастся ли ему победить на этот раз.

- Но прежде чем мы начнем – еще немного теории.

Ваня откинулся на спинку стульчика, приготовившись к восприятию новой информации.

- Рассказ пойдет о пешке. На первый взгляд это самая слабая и самая бесполезная фигура в игре. Однако же это не так. Пешка, если ее правильно использовать, может быть второй по важности. Король всегда был и будет номером один, это непреложная истина.

- И как же пешка становится такой сильной?

- Разумеется, сама она, в одиночку, без чьей-либо помощи, поставить мат не сможет. Ее должны прикрывать с тыла. Но если ей обеспечена поддержка, вражеский король может капитулировать. Плюс ко всему пешка – единственная из фигур, наделенная даром перевоплощения. Если она пройдет все поле, начиная со своего законного места и заканчивая последней клеткой, она может превратиться в любую фигуру по выбору из тех, что были уже съедены. В любую, кроме, разумеется, короля.

- Значит, она может стать и ферзем?

- Да. Знаешь, мне вдруг вспомнился один стих, который как нельзя верно описывает роль пешки в шахматах. Это просто божественное стихотворение, в свое время я столько раз его читал, что оно намертво засело у меня в памяти. И до сих пор после финальных строчек мурашки так и бегают по телу. Вот, послушай:

Стоят стеной в преддверии сражения
По восемь пешек с каждой стороны
И ждут отважно властного движенья,
Что вновь толкнет их в логово войны.
А позади насмешливый король.
О чем он шепчет со своею свитой?
"Вы посмотрите, что за злая роль,
Быть слабой пешкой в первый миг убитой.
Эй, всадники, скорее в бой вступайте!
На что вам эти пешки так сдались?
На офицеров лучше нападайте!
Они уже к ферзю подобрались.
Вступай в войну бесстрашная ладья,
Во имя королевского спасенья.
Последний шаг - лишь время нам судья...
Как сложно сделать верное решенье:
Кому придется пасть под амбразурой.
Простите, я пред вами виноват".
Король замолк поверженной фигурой.
Простою пешкой был поставлен мат.*

- Супер, деда. Ты сочинил?

- Нет, увы, не я. Прочитал как-то на одном сай… эм… в газете. Он мне до того понравился, что я его себе переписал и в минуты досуга перечитывал.

Дмитрий Сергеевич задумчиво посмотрел на расставленные на доске фигуры, цвыкнул губами и продолжил:

- И снова меня посетила одна мысль. Нет, воистину шахматы – это игра жизни.

- Деда, ты про что?

- В принципе все человеческое общество делится на начальников и подчиненных, ну или если проводить аналогию с шахматами – на королей и пешек. У первых есть власть, они могут командовать, а вторые должны им подчиняться. Такова жизнь, и от этого никуда не деться. И ты, и я, и мама, и папа, и бабушка, и дядя Боря, и Светлана Михайловна, все мы – обычные люди, пешки. Но ты помнишь, что я тебе говорил про эту фигуру?

- Что они, дойдя до конца доски, могут превратиться в любую фигуру по выбору?

- Правильно. Так же и мы, пройдя определенный отрезок жизненного пути, можем добиться определенных успехов и занять более высокую должность. Но, в отличие от шахмат, в жизни пешка может занять место короля. Такие случаи крайне редки, но они случаются. Помни об этом, помни всегда. Пешки ведь на самом деле очень сильные фигуры и без них королю пришлось бы туго. Ну а теперь попробуй взять у меня реванш.

Дмитрий Сергеевич, конечно, знал, что его внук очень смышленый мальчик и любую полученную информацию схватывает на лету, но ему и в голову не могло прийти, что Ваня сможет свести партию вничью. Он даже мог и выиграть, но по глупости позволил съесть своего слона и в итоге на поле остались стоять только два короля.

- А теперь что, дедушка? – почесывая затылок, спросил мальчик.

- Конец. Никто не выиграл, никто не проиграл. Это ничья. Теперь сколько бы мы не гоняли королей по полю, все будет бессмысленно. Они не смогут съесть друг друга. Так что поздравляю, ты делаешь большие успехи в освоении шахмат.

Дмитрий Сергеевич пожал внуку руку, а тот смущенно заулыбался.

- Ну как, тебе понравилось в них играть?

- Конечно, деда, очень!

- А ведь я тебе и половины всех тонкостей и интересных фактов еще не рассказал. Ты ж ведь, когда это все узнаешь, будешь делать меня только так, - Дмитрий Сергеевич, поглаживая свои пышные седые усы, снова о чем-то задумался и словно в прострации произнес: - Нет, все-таки удивительная игра шахматы. Многовековая история… Они столько всего могут нам рассказать, столькому научить. Если бы главы государств решали все свои проблемы не войной, а мирным способом, вели бой на шахматном поле, можно было бы избежать миллионов людских потерь, миллионов. Никакого кровопролития, никаких жертв… Это же так просто. Почему еще никто не догадался об этом? – Дмитрий Сергеевич перевел взгляд с шахматной доски на Ваню. – Возможно, и мы бы с тобой не сидели сейчас на глубине восьмидесяти метров под землей и не вели такой, мягко говоря, ужасный образ жизни. Это даже не жизнь, а выживание. Если бы те, кому понадобилось устраивать этот ядерный взрыв просто-напросто сыграли партию в шахматы, ничего бы этого не было… Как же это грустно…

- Ничего, деда, все будет хорошо. Вот увидишь, мы скоро выберемся отсюда. Да-да. Возродимся, как феникс из пепла. Станем, как пешки, другими фигурами, выше рангом. Только не нужно отчаиваться.

Дмитрий Сергеевич с широко раскрытыми глазами смотрел на внука.

- Ваня… Тебе всего лишь тринадцать лет, а у меня порой создается впечатление, что я разговариваю с абсолютно взрослым человеком. Тебе нужно быть оратором, у тебя неплохо получается.

- Ты многому меня научил. И книги. И шахматы, конечно. Я знаком с ними всего один день, но считаю, что это самая великая игра, созданная человеком.

- И чему же она тебя научила? – дед не столько хотел узнать, что усвоил внук, сколько сравнить свои догадки с его версиями.

- Во-первых, не сдаваться и бороться до конца. Даже если у тебя две фигуры против десяти можно выйти победителем. Нужно только подумать. Так же, как и в игре, не нужно сдаваться и в жизни. Если человек силен духом, он никогда не опустит руки, как бы ему не было тяжело. Во-вторых, важна каждая фигура и каждая сильна по-своему. Не должно быть никакого ущемления и не должно быть предвзятого отношения к пешке со стороны короля.

- Это ты из стиха понял? – спросил пораженный словами Вани Дмитрий Сергеевич.

- И из стиха, и ты мне про это говорил. Потом шахматы научили меня тому, что у людей обязательно должен быть предводитель, иначе общество не будет сплоченным.

- Тут правда есть одна поправочка – это не всегда так. Но в принципе все верно. Народом должен кто-то управлять, чтобы он не был тупой серой массой.

- В общем, благодаря шахматам я понял, что жизнь – борьба. Но ни в коем случае нельзя опускать руки и признавать поражение, какой бы плохой не была ситуация. Ты жив, пока бьется твое сердце, и до тех пор, пока оно не остановилось, можно и нужно бороться.

Дмитрий Сергеевич не мог поверить своим ушам. Неужели это говорит его внук, всего лишь тринадцатилетний мальчишка? На глаза навернулись слезы, и не только потому, что Ваня становился взрослее с каждой прожитой им минутой, но еще и потому, что эти речи произвели на старика неизгладимое впечатление и заставили пересмотреть свои взгляды на жизнь. Просто поразительно, как слова одного человека могут кардинально изменить другого.

- Знаешь, ты должен научить своих друзей и сверстников играть в шахматы. Расскажи им то, что ты только что сказал мне. Если они поймут это и примут, тогда у будущего поколения есть все шансы именно жить, а не выживать. Простые истины, которые многим, увы, недоступны… А ты, Ваня, ты понесешь эти знания людям, будешь их просвещать. Они должны осознать, тогда многое изменится. Тогда, возможно, человечество не истребит себя и рано или поздно сможет, наконец, выйти на поверхность, наладив прежнюю жизнь…

* в рассказе использовано стихотворение Ольги Горкуши

В школе к нам пришла завуч и спросила "Кто умеет играть в шахматы?" Я неловко поднял руку.

"Пойдёшь защищать честь школы!" радостно гаркнул завуч. Единственным утешением было то, что вместо уроков я поехал в другую школу на городской турнир среди школьников.

Там я встретил свою знакомую девочку с детского лагеря - Анжелу. Она тоже пришла на чемпионат. Мы перекинулись словами и решили перед турниром сыграть партию "размяться".

Анжела вздохнула - "Ой, я против мальчиков всегда проигрываю. С кем бы не играла, всегда поражение"

Её слова меня приободрили, да и игра предстояла перед пффф девчонкой!

Но мы сыграли две партии и все две партии я проиграл с разгромным счётом. Анжела обрадовалась - "О, спасибо! Это мои первые победы против мальчика! А у тебя какой разряд? У меня второй!"

А все мои знания упирались в тонкую 25-страничную книжецу "Шахматы для малышей"

Модели для будущих глиняных отливок

Оригинал: http://www.themeerkatguy.com/comic/promotion/

Отец просил выложить в ваши интернеты. Вышел на пенсию, а сидеть без дела не может, хочет поделиться с миром.