Прошлым летом была эпопея (тут Ищут добрые руки котята. Псков!)

Не пристроился один пацан, остался у меня на пмж. Берлиоз. Сейчас ему 10 месяцев.
Было

Сделал поворотный столик для видеосъёмки готовых изделий и использования на ярмарках. Можно было конечно купить готовый, это было бы проще и скорее всего результат был бы лучше, но снова захотел сделать всё своими руками.

Все комплектующие нашёл у себя в запасах всякий всячины, поэтому денег тратить не пришлось. Использовал готовый пластиковый корпус Gainta, разъём питания и 12-вольтовый моторчик от китайской бормашинки, запчасти от жёстких дисков (двигатель от 3,5" диска и шпиндель от 2,5" диска, на этом фото его нет), трехпозиционный выключатель (он был без фиксации, пришлось разобрать его и вынуть пружинки), китайский dc-dc преобразователь с регулировкой и пару кабелей, из которых собрал один.

Можно было использовать просто двигатель от HDD без дополнительного моторчика, но он высокооборотистый и непонятно насколько хорошо он работал бы на низких оборотах, плюс для него нужно собирать драйвер, а такой магией я не владею.

Для столика использовал 6мм фанеру, уплотнительную прокладку сделал из тонкой кожи.

Колесо, передающее движение от моторчика на стол, сделал из двух слоёв текстолита и листовой резины.

Внутри корпуса всё выглядит так:

Доступ к регулятору оборотов сделал снаружи, чтобы каждый раз не разбирать корпус.

Переключателем можно менять направление вращения, просто изменяя полярность.

С другой стороны находится разъём питания. Внутри корпуса ещё есть место, так что потом можно будет добавить возможность питания от батареек или аккумулятора, если будет нужно. Блок питания можно использовать практически с любым выходным напряжением, главное, чтобы разъём подходил.

Сначала думал, что мощности моторчика хватит, чтобы провернуть столик напрямую, но на минимальных оборотах он плоховато тянет, к тому же столик крутится слишком быстро. Пришлось на моторчик насадить обточенную пластиковую шестерёнку от водяного счётчика, а колесо посадить на отдельный шпиндель.

В собранном виде всё выглядит так:

Из той же фанеры сделал дополнительный столик, который надевается на основной, таким образом и площадь стола получилась больше, и прижимную пластинку стало не видно.

Все фанерные детали отполировал и покрыл маслом.

Снял небольшой видеообзор столика)

В будущем планирую немного доработать механизм привода - сделать не прямую передачу на ролик, а через резиновый тросик, так механизм будет меньше зависеть от положения роликов относительно друг друга.

Приобрёл недавно недорогую макитовскую пилу и в принципе был ей доволен до тех пор, пока не встроил её в стол. Оказалось, что при небольшой глубине пиления, когда подошва отодвинута далеко от двигателя, появляется ощутимый люфт пилы относительно подошвы, отклонение диска от вертикали получается более 0,5мм и если снизу стола покачать пилу за двигатель, то слышно стук и диск перемещается из стороны в сторону относительно стола.

Двигатель с диском перемещается относительно подошвы на шарнире (выделено кружком), и фиксируется рукояткой (стрелкой указана направляющая, которую рукоятка прижимает к корпусу), при этом направляющая сделана из довольно гибкой листовой стали, так что жёсткое соединение тут одно - шарнир, вот как раз в нём и есть люфт.

После разборки оказалось, что ось люфтит внутри отверстия в литом кронштейне.

Вот схема, чтобы было понятнее, люфт оси 57 в отверстии кронштейна 22. В стальном кронштейне 59 отверстия достаточно точного размера и в них ось практически не люфтит.

Вот так это выглядит внутри (извиняюсь за маникюр)):

Там есть коническое отверстие, которое как раз можно использовать для выборки люфта.

Размеры втулки под это отверстие получились такими:

В её изготовлении мне помог товарищ с 3D-принтером.

Внутреннее отверстие он сам довёл до размера в 6мм развёрткой, наружные поверхности я подогнал на месте наждачкой. При сборке и зажиме винтом деталей втулка немного вжимается внутрь и плотно зажимает ось. Для более лёгкой сборки можно снять фаску у 6мм отверстия внутри литого кронштейна.

Ещё есть вариант с разрезной втулкой.

Так наверное более правильно в случае с коническими отверстиями, но при использовании сравнительно мягкого пластика и соответствии размеров втулки и отверстия, и обычная втулка работает нормально.

Использование втулки позволило полностью убрать люфт, жёсткость узла ощутимо выросла. Странно, что сама макита не установила эту копеечную деталь, тем более посадочное место для неё уже есть.

Сделал себе столик для покраски всяких столярных изделий, хочу поделиться фотографиями результата.

Столешница и основание из 18мм фанеры, ножки из дубовых реек, всё покрыто льняным маслом.

Для поворота столешницы на основании использовал поворотную площадку для ТВ из магазина мебельной фурнитуры.

Вот так столик выглядит снизу. На ножки приклеил площадки из искусственного фетра, чтобы лишний раз не дырявить линолеум.

Чтобы закрепить поворотную площадку, прикрутил её саморезами к столешнице и винтами к основанию (только саморезы использовать не получится, т.к. в собранном состоянии туда уже не залезешь, чтобы прикрутить вторую деталь. Я сначала вставил винты, с другой стороны прикрутил подставку саморезами, а уже потом на винты надел основание и закрутил гайки).

Ножки прикрутил к основанию на уголки, поперечные рейки с ножками соединил самодельными уголками, которые сделал из обрезка стальной линейки.

Я пока не настоящий столяр, а только учусь, так что не кидайте тапками за саморезы и уголки, соединил всё как сумел, главное, что держится нормально)

В столешнице просверлено 841 отверстие диаметром 2мм.

В отверстия можно вставлять зубочистки, чтобы потом на них поставить детали для покраски.

Все отверстия одинаковой глубины, а зубочистки одинаковой длины, поэтому установленная деталь не болтается.

Для тяжёлых деталей или для покраски собранных изделий можно просверлить отверстия большего диаметра и вместо зубочисток использовать заточенные шканты.

Сломал очередную овощечистку Borner. Всем она хороша, но конструкция хлипковата и ломается пополам в самом ответственном месте.

Купить новую? Слишком просто, тем более придётся вставать с дивана и нести 500 рублей в магазин, а они в хозяйстве совсем не лишние.

Нашёл у себя в запасах двухмиллиметровую латунную полосу подходящей ширины, разметил, вырезал нужную форму, скруглил края, просверлил и отзенковал отверстия под потайные винты М3.

Приложил получившуюся накладку к сломанной овощечистке и разметил места под отверстия.

Просверлил отверстия диаметром 2,5мм, винт М3 при закручивании сам себе нарезает резьбу в пластике и держится крепко.

Осталось прикрутить накладку на место.

Вуаля, овощечистка починена и снова в строю! Сделай и себе это простое и очень полезное устройство! По ощущениям стала гораздо прочнее, при работе не отгибается. Теперь это инструмент на долгие годы.

Пост конечно получился местами юмористический, легче и быстрее пойти и купить новую овощечистку. Просто на самом деле надоела одноразовость многих вещей, которые всем хороши, но как будто специально ослабляются в какой-нибудь критической точке и служат гораздо меньше, чем могли бы.

Наконец получил и установил долгожданный вал и хочу вам показать, что получилось.

Давно хотел купить такой вал, но было жалко отдавать за него почти столько же, сколько стоил сам рейсмус. В итоге удачно зашёл в избранное на али, когда там был хороший курс, увидел, что вал стоит всего 25000, решил, что такого шанса скорее всего больше не будет и надо заказывать.

Преимущества такого вала расписывать здесь смысла не вижу, т.к. те, кто знает что это и для чего, уже и так всё поняли.

Расскажу, как происходит процесс замены вала.

В первую очередь убираем защитную крышку и снимаем со старого вала ножи. Дальше нужно снять боковые пластиковые крышки, потом снять диагональную распорку с той стороны, где стоит шкив с ремнём. Дальше снимается ремень, снимается шкив с вала и убирается стопор, также можно снять пластиковую защиту ремня. Не потеряйте шпонку, с помощью которой шкив держится на валу. Из инструментов нужны будут шестигранник, ключ для винтов на валу (который есть в комплекте с рейсмусом) и отвёртка PH2.

Ну и дальше снимается сам вал - нужно открутить 3 винта, удерживающик корпус подшипника и аккуратно вынуть вал (он довольно легко выбивается с обратной стороны молотком через деревянную проставку).

Стопорное кольцо снимать не нужно, оно снятию вала никак не мешает.

Дальше нужно снять с вала подшипники. Можно использовать съёмник, но я справился и без него, достаточно было столярных тисков, молотка и выколотки из подручных материалов.

Подшипники (в оригинале это китайские NSK 6202V) за полтора года работы ощутимо износились, поэтому заодно решил заменить их, купил итальянские SKF (и охренел от их нынешней цены).

Вот два вала рядом для сравнения.

Дальше нужно заменить подшипник в корпусе (я использовал столярные тиски и оправки нужного размера) и напрессовать на вал оба подшипника. В идеале для этого нужен пресс и оправки, но если действовать аккуратно, то достаточно оправки и молотка. Я сделал оправку из дубового обрезка, достаточно просверлить в торце отверстие диаметром 16мм (диаметр вала 15мм).

И дальше вас ожидает главный нюанс установки вала Helical на макиту. Отверстие в корпусе, через которое вынимается вал, не круглой формы, а имеет две плоскости по бокам (фото до обработки забыл сделать, поэтому отметил их на фото красными линиями). Для оригинального вала это не помеха, а вот Helical уже не пролезет и эти плоскости нужно сточить.

Напильником точить вы их употеете, поэтому рекомендую воспользоваться компактной ножовкой, я использовал такую:

Самая простая пластиковая ножовка подобной конструкции стоит рублей 100 или около того.

Ножовкой аккуратно напиливается "гребёнка", выламываются получившиеся рёбра и дальше всё ровняется круглым напильником.

У меня вал всё равно не пролез, поэтому пришлось немного увеличить диаметр отверстия, заодно и все следы от напильника убрались. Я использовал маленькую бормашинку с наждачным барабаном, если будете делать так же, работайте с пылесосом, чтобы абразив не попал куда не надо.

Дальше аккруратно вставляем вал и через деревянную проставку понемногу забиваем его на прежнее место. После этого в обратном порядке нужно собрать всё обратно, не забудьте посадить винт, виксирующий шкив на валу, на резьбовой герметик.

Что имеем в итоге - всё работет, вал крутится, лавеха мутится, шум во время работы ощутимо уменьшился (всё равно шумно, но теперь это именно шум, а не вой) - и во время холостого хода, и во время обработки дерева, значительно уменьшилось количество вырванных кусков на свилеватой древесине и на сучках (чтобы совсем их убрать, мне кажется нужно или увеличить обороты, или уменьшить подачу, но это уже сделать сложнее, т.к. вал соединён с подающими роликами цепной передачей), опилки стали более мягкими и пушистыми.

В общем, пока я результатом доволен, посмотрим, что будет дальше.

Я также заказал вал Helical для своего 110мм макитовского рубанка, но китаец его делает уже полтора месяца, так что непонятно когда этот вал ко мне приедет и приедет ли вообще)

Если он всё-таки приедет, то после установки поделюсь своими впечатлениями.

Сделал для своего макитовского рубанка столик, хочу поделиться с вами фотографиями.

Изначально, покупая рубанок, я планировал использовать его в перевёрнутом виде в качестве миниатюрного фуговального станка. Сначала пользовался им вместе с комплектным ограничителем, зажимая в столярные тиски подошвой кверху, но ограничитель плохо справлялся с ролью упора - он слишком короткий и гибкий, ну и сам рубанок иногда проворачивался в тисках, если сильно упереться или если заготовка большая и тяжёлая.

В результате сделал вот такую конструкцию:

Работать в таком положении удобно, весь вес доски приходится на основание, и для фугования достаточно просто ровно провести её вдоль рубанка от начала до конца, в принципе это похоже на работу на фрезерном столе. Конечно, для длинных досок такая конструкция не очень хорошо подходит и лучше использовать полноценный фуговальный станок, но заготовки длиной до полуметра обрабатывать вполне удобно.

Основание склеено из трёх слоёв 8мм фанеры, к нему саморезами прикручен "стол", на который при работе опирается доска, он сделан из двух слоёв той же фанеры.

Снизу через три 18мм фанерные проставки прикручено дно из 8мм фанеры, за него удобно струбцинами крепить конструкцию к столу.

В основании профрезеровано углубление, в которое ложится кожух рубанка, закрывающий ремень и шкивы. Рубанок устанавливается на основание так, чтобы стальной штырь, прикрученный к основанию, попал в отверстие для ограничителя, после установки он фиксируется в рубанке штатным винтом. Установленный рубанок опирается торцом рукоятки и верхней стороной корпуса на деревянный брусок, так конструкция получается более жёсткой и при правильном подборе высоты бруска помогает сохранять прямой угол между подошвой рубанка и столом. Если не устанавливать этот упор, жёсткости одного штыря будет недостаточно и при прижатии заготовки к подошве во время работы рубанок будет немного отгибать относительно стола.

Стол немного заходит за плоскость подошвы и, чтобы не мешать вращению вала с ножами, в нём сделана выборка в несколько мм.

Штырь фиксируется гайкой с обратной стороны основания, отверстие для него важно просверлить перпендикулярно, чтобы можно было ровно установить рубанок.

Дно просто ровное, без ножек, так можно плотно прижать конструкцию струбцинам к столу.

С установленным рубанком конструкция выглядит вот так:

Кнопка включения заблокирована во включенном состоянии с помощью велкро-стяжки для проводов.

Для отвода стружки хорошо подошёл сантехнический 50мм уголок, в родной макитовский патрубок он входит почти идеально, достаточно отпилить верхнюю часть с резиновым кольцом и намотать несколько витков изоленты.

На патрубок надевается шланг от циклона, подключенного к пылесосу. Удаление стружки на этом рубанке отличное, практически всё засасывается в шланг и в лицо ничего не летит.

Для включения рубанка я использую блок плавного пуска с педалью, который сделал не так давно. Педалью управлять удобно, так рубанок не нужно постоянно выключать вручную во время перерыва, ну и работа в целом получается более безопасной, т.к. ножи не крутятся во время смены заготовок и нельзя случайно залезть руда рукой или зацепить их доской.

Я был очень приятно удивлён существенно возросшему удобству по сравнению с тем, как я раньше пользовался рубанком, зажимая его в тиски с установленным ограничителем, ну и результаты работы тоже заметно улучшились.

Годовалый котэ, непристроиш прошлого года от дворовой кошки

Приветствую всех, кто имеет отношение к хроматографии и/или интересуется этой темой. Сегодня будет короткий рассказ об устройстве и принципах работы газовых хроматографов (ГХ). Думаю, это будет полезно тем, кто только начинает свой путь в хроматографии или, в силу обстоятельств, раньше работал с другими типами хроматографов. Изучать этот вопрос мы будем на примере газового хроматографа фирмы Agilent, модели 7890B. Это прибор, имеющий автосамплер (устройство автоматического ввода пробы) и ПИД- детектор (пламенно-ионизационный детектор). Описывать принцип работы буду своими словами, чтобы не перегружать текст лишними терминами

Газовый хроматограф представляет собой аналитический прибор, с помощью которого осуществляется определение количественного состава смеси веществ, доведенных до газообразного состояния путём нагрева пробы. Исследуемое вещество может быть жидким, газообразным или твёрдым. В данном случае проба находится в виде раствора.

Кратко коснусь истории создания ГХ. Как известно, русский ученый Цвет М.С., открывший метод разделения веществ, названный впоследствии хроматографией, использовал в своих опытах исследуемые вещества и вещества-носители в жидком состоянии. Но, в силу технических трудностей, связанных с отсутствием хороших сорбентов, способ жидкостной хроматографии (ЖХ) долгое время не получал распространения, вплоть до 60-хх годов 20 века. С газовой хроматографией дело обстояло несколько иначе- появившись позже, этот способ разделения и исследования в-вв, получил билет в жизнь уже в конце 40-х годов. Это связано с более простым, нежели в ЖХ, устройством колонки и отсутствием необходимости подбора универсального сорбента, способного осаживать на себе большой спектр веществ. Такой вот поворот судьбы- изобретенные позднее, чем ЖХ, газовые хроматографы появились и стали использоваться в аналитической химии гораздо раньше своих жидкостных собратьев.

Теперь про устройство ГХ. Прибор, как правило, состоит из нескольких блоков: Блок подготовки газов, он-же регулятор расхода газов, Блок ввода пробы, термостата с колонкой и детектора.
Начнём с носителя. В качестве газа-носителя могут использоваться многие газы, такие, как аргон, азот, гелий, водород и другие. В зависимости от конкретных условий лаборатории, в качестве источника газа-носителя используют генераторы газов либо сжатый газ в баллонах.
Ниже на фото показан воздушный компрессор с встроенным генератором азота. Использование подобного генератора избавляет от необходимости перевозки и хранения в лаборатории громоздких баллонов.

Для хроматографа с ПИД- детектором, кроме газа-носителя, необходимы еще сжатый воздух и водород. Они используются в качестве топлива для горелки. Источником сжатого воздуха служит компрессор, а для получения чистого водорода применяется генератор водорода, работающий по принципу разложения воды путем электролиза:

Газы подаются в ГХ через специальный регулятор потока газов, с помощью которого устанавливаются требуемые расход и давление. Регуляторы бывают как электронные, встроенные в хроматограф и регулируемые путём изменения параметров через программное обеспечение (ПО) хроматографа, так и механические, где регулировка производится вручную с помощью мембранного регулятора. Регуляторами последнего типа оснащаются, как правило, недорогие модели хроматографов.

С газами разобрались, теперь переходим к устройству автоматического ввода пробы, автосамплеру. Виалы (небольшие флаконы с крышкой, имеющей мягкую резиновую мембрану, протыкаемую иглой при отборе требуемого количества пробы) с разведенными растворителем пробами устанавливаются в специальную кассету, имеющую гнёзда.
В данном случае это кассета карусельного типа на 16 виал для проб + 3 виалы для промывочных растворителей.

Из виалы проба отбирается специальным шприцем, имеющим объём от 1 до нескольких микролитров, после чего, с помощью того-же шприца, проба вводится в испаритель. Для герметизации испарителя устанавливается резиновая мембрана, которую называют септой.
Испаритель служит для приведения жидкой пробы в газообразное состояние и смешение полученного пара с газом-носителем, после чего полученная смесь проходит через делитель потока, который направляет некоторую её часть в колонку, а остальное сбрасывает в атмосферу. Для лучшего смешивания в испарителе присутствует лайнер, представляющий собой полую трубку. Лайнер может быть заполнен стекловатой или стеклянными шариками.
Картинка честно стырена на просторах интернета:

Теперь про неподвижную фазу хроматографической системы- колонку. Колонок для газовой хроматографии существует великое множество, я выделю из них только насадочные и капиллярные. Насадочные колонки представляют собой полую трубку достаточно большого диаметра (2-5 мм), заполненную сорбентом. Длина такой колонки обычно не превышает 2-3 метров. Капиллярные колонки тоже изготовлены из стеклянной или кварцевой трубки, но диаметр её намного меньше (от 0.05 до 0.5мм), зато длина гораздо больше, несколько десятков метров (обычно 20-50м). Внутренняя поверность такой колонки покрыта тонким слоем специального полимера, с помощью которого и происходит осаждение и разделение веществ, содержащихся в пробе.
Колонка помещается в термостат- изолированный от внешней среды отсек, в котором, с помощью нагревательных элементов, поддерживается температура, необходимая для эффективного разделения веществ, содержащихся в пробе. Обычно это 150-300°С.

Вот мы и подобрались к одному из самых важных элементов хроматографа- детектору. Данный хроматограф оснащён пламенно-ионизационным детектором, ПИД, его устройство в кратце и рассмотрим. Я не буду расписывать все типы детекторов (а их не один десяток), каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки, это отдельная большая тема.
ПИД состоит из горелки и высокочувствительного амперметра, регистрирующего изменение силы тока между коллекторным электродом и корпусом горелки. ( В некоторых ПИД используются 2 изолированных электрода).
Газ-носитель с исследуемым веществом, выходя из колонки, смешивается с водородом (и воздухом, необходимым для устойчивого горения). Полученная смесь попадает в форсунку горелки, в которой поддерживается пламя. Ионизируясь в этом пламени, смесь газов уменьшает электрическое сопротивление между электродами, что приводит к увеличению силы тока, которое измеряется точным амперметром. Далее, сигнал амперметра преобразуется микроконтроллером и подаётся на ПК для дальнейшей обработки. Программное обеспечение, на основании этого сигнала, и рисует график, состоящий из нулевой(базовой) линии и пиков, соответствующих количественному составу исследуемых веществ.

Рассказывал тут на днях @sergelektrik, о своем приколе, давайте и всем расскажу.

В общем, так уж вышло, что мы с женой живем в хрущевке на пятом этаже и этим летом в ней  делали ремонт. Ремонт был капитальный, поэтому нанимали бригаду.

Квартиры некоторых подобных домов, в том числе и наша, обладают удивительным свойством - несколько раз в год именно в этой квартире необходимо выпускать воздух из труб, чтоб не было воздушных пробок. В нашей квартире из потолка в ванной торчала ржавая труба с текущим краном, от которой было решено избавиться. Чтобы сделать все правильно и не было дальше проблем - вызвали сантехника из нашего же ЖЭКа, который попутно там еще и в аварийке работает. И вот тут начинается...

Этот ржавый трубный огрызок они отрезали, трубу сделали через полотенцесушитель. Таким образом получается, что труба идет с первого этажа через все квартиры, доходит до моей кухни, там проходит через батарею, поднимается до потолка, идет сквозь стену в ванную, там спускается до полотенцесушителя (через кран Маевского которого я и должен был спускать воду) и идет обратно вниз. Примерно так. Итак, поехали.

Первая неделя после включения.
Уже на следующий день после включения тепла ко мне пришла соседка просить выпустить воздух. Я открыл кран, он чуть пошипел и пошла вода. Батареи не нагрелись.
Начинаем звонить дяденьке-сантехнику в ЖЭК. Дозваниваемся наконец только на третий день (все это время соседи ходят ко мне, ловят в подъезде, приглашают на какие-то серьезные разговоры, довольно грубо требуют от меня объяснений ситуации). Дяденька-сантехник говорит, что просто выпустить воздух иногда мало, нужно спускать воду минут 20-30. Я открываю, чтоб наверняка, оба крана Маевского, направляю в ванную и жду 3 часа. Ничего не происходит. Батареи только нагреваются на пару градусов. После закрытия охлаждаются. Снова пытаемся звонить дяденьке.

Попутно по незнанию открываю кран слишком сильно, винт вылетает и получается минипотоп. Слава Аллаху, что винт быстро нашелся, ванная ниже остальной квартиры и пол в ней воды не боится.

Вторая неделя после включения.

Дозваниваемся. Дяденька присылает слесаря. Слесарь говорит, что нужно просто выпустить воздух и просит отвертку. После моих объяснений говорит, что больше он ничем помочь не может, так как он даже не с этого участка... Ага. Дяденька говорит, что нужно ждать. Скоро выйдет из отпуска тот самый слесарь, который мне делал эти трубы и он будет уже сам разбираться.

Третья неделя после включения.
Тот самый слесарь связался с нами через главного рабочего, который у нас руководил всем ремонтом. Главный приезжает с потолочником. Они снимают часть натяжного потолка, чтобы слесарь вышел из отпуска и врезал кран сверху в торчащую часть.

Приехал тот самый слесарь. Посмотрел ситуацию. Попросил отвертку. Минут 5 спускал воду. Вердикт: "Даа, это, наверное, не у вас проблема, будем смотреть в подвале." Уходит.

Четвертая неделя после включения.
Соседи уже устали к нам ходить. Потолок все так же полуснят, ибо я все еще жду, что они почешут в голове и все же решат врезать кран. Звонки ничего не дают. Пойти, что ли, воздух повыпускать? Где моя отвертка...

А если серьезно, то я уже вообще не понимаю, что происходит. В целом меня и холодный полотенцесушитель более чем устраивает, но соседей жалко да и неприятно, что из-за меня люди страдают.
И главное - зачем тот самый слесарь сам себе такую шляпу подложил? Вот это для меня главный вопрос.

Мораль проста: жена, неси отвертку!

P.S. Дайте, что ли, похвастаюсь. Во время ремонта решил сделать себе одну классную штуку. Для нее выровняли одну из стен, отштукатурили и покрасили в несколько слоев специальной грифельной краской. Короче, теперь у меня дома доска 2400х3500 !

Если сравнивать с обычной доской, то такой вариант гораздо более шероховатый. Это и плюс, и минус - гораздо легче и приятнее писать даже плохим мелом, но при этом сложнее стирать написанное.

В любой случае, и я, и ученики в восторге! В дальнейшем планирую сверху сделать небольшую полку и снизу поставить небольшую длинную тумбочку, чтобы эффективно закрыть неиспользуемое пространство. Но это - потом!

С моей кошкой рядышком уснул котенок на пристрой (остался один не пристроенный на данный момент. Про котят было тут https://pikabu.ru/story/ishchut_dobryie_ruki_kotyata_pskov_6...). Сполз во время сна))))

Подрабатываю репетитором.

Уверен, многие люди, связанные с образованием, замечают, что последние несколько лет выпускники получают высокие баллы за ЕГЭ, поступают в хорошие ВУЗы, но... ничего при этом не знают. Есть такая картина. Хочу на примере ЕГЭ по математике продемонстрировать, что этот экзамен - ацтой.

Внимание! Мое мнение субъективно и не является единственно верным.

В качестве предисловия хочу задать вопрос - а для чего вообще нужен ЕГЭ? Ответ, имхо, такой - для того, чтобы показать, готов учащийся к поступлению в ВУЗ или нет и если готов, то какого уровня ВУЗ может потянуть ученик. То есть, ЕГЭ является связующим звеном "школа -> институт".

Итак, рассмотрим вторую часть московского экзамена в 2020 году. Открытую часть, где нужно думать, анализировать, описывать, доказывать и прочее (ссылка для тех, кто хочет рассмотреть получше):

Поехали.
13 задание - решение уравнений (в ЕГЭ открестились от всех уравнений, кроме тригонометрических, которые упростили донельзя)

14 задание - стереометрия (обычно сложная объемная задача с построением сечений и прочего)
15 задание - решение неравенств (всегда идет логарифмическое неравенство)
16 задание - планиметрия(обычно сложная задача с треугольниками и окружностями, часто требуется знание достаточно узких теорем типа теоремы Фалеса)
17 задание - экономическая задача. Проценты, суммы, выплаты - вот это все.
18 задание - задача с параметром. Требуется умение анализировать функции.

19 задание - олимпиадная задача.

А теперь вопрос - какого хрена?! Что из этого нужно в институте?! Опять же поехали.

13 и 15 задания - хорошо, они дают представление об элементарных функциях, которые пригодятся. Проблема этих заданий в том, что они каждый год одни и те же и на них можно очень легко натаскаться, не понимая при этом смысла абсолютно.

14 и 16 задания - к геометрии у меня вообще большой вопрос. Не спорю, некая геометрия нужна в векторной алгебре, в матанализе, в черчении. Но на кой черт их делать такими сложными и строить на достаточно узких теоремах? Где студентам массово нужно строить сечения в институте?

А самый юмор в том, что главный метод решения подобных задач - координатный метод - полноценно не дает практически никто. Все тот же вопрос - зачем они здесь?

17 задание - это вообще для меня диво-дивное. Почему именно экономика-то? Что такого важного в сложном проценте и вот этой всей чехарде, что ее необходимо пихать в госэкзамен?

18 задание - вот это задание очень неплохое, ибо оно заставляет анализировать функции, рассматривать графики и прочее. К этому номеру претензий практически нет.

19 задание - итак, олимпиадная задача. В госэкзамене. Вы серьезно? Олимпиадные задачи всегда шли параллельно с основной программой. На то это и задачи со звездочкой, что к ним нужен особый склад ума, который для институтской программы далеко не всегда обязателен.

Итак, 4 задания из 7 во второй части абсолютно не к месту. Хороший результат, правда?

Я уверен, многие смогут со мной поспорить. Но давайте я просто покажу вам вот что - вариант аналогичного экзамена в Индонезии. Не буду делать все скриншоты - смотрите сами или верьте на слово.

Так вот, вы не поверите - матрицы, интегралы, пределы, производные, векторы, немного адекватной геометрии, исследование функций и даже немного тервера. Граждане технари подтвердят - это именно то, что проходят на 1-2 курсах.

Собсна, после того, как я увидел этот вариант, у меня в голове неделю стояла эта картинка

Оказывается, можно было составить полезный вариант!

Просто сейчас в России тенденция следующая - ребята год-два-три упорно в доп. школах и с репетиторами готовятся к ЕГЭ, чтобы успешно его сдать... и выкинуть большую часть знаний в помойку. Я не утверждаю, что знания, которых требует ЕГЭ, бесполезны (бесполезных знаний нет). Я говорю, что они бесполезны именно в данной ситуации, перед первым курсом. Не лучше ли эти силы бросить на изучение вышеуказанных элементов, что затем плавно перетечет в институтскую программу? Не понимаю.

А тем временем после первой сессии с бюджета ушло 12 человек, которые не смогли решить квадратное уравнение. Зато есть экономическая задача. У меня все.

P.S. Периодически спрашивают мой мэйл - Alexjuriev3142@gmail.com

Берлиоз родился прошлым летом от дворовой опекаемой мной кошки. Всего было 4 котенка. Трех пристроила, кошку стерилизовала. А Берлиоз завис. Остался у меня седьмым питомцем). Влился в дружную кошачью семейку. Берлиоз очень музыкальный котик, от одного касания включает мурчальник. Позитивный, активный, красивый и любимый. Ни на секунду не пожалела, что он остался у меня!

PS. Фото есть повторные из предыдущих постов

Вы все еще празднуете? А мы уже рубим учим.

Итак, обещанный пост про математические книги. В этом посте я собрал основные книги, которые будут полезны при изучении математики. Думаю, имеет смысл раскрыть каждое направление математики отдельно, но все в один пост однозначно не влезет.

Практически все указанные книги помещены в один архив, который можно скачать по ссылке. В архив я также добавил рабочие программы (то есть, список всех тем) по математике, чтобы было проще ориентироваться. Архив достаточно большой (~236 Мб)

Поехали.

1. С первого по четвертый классы - математика.

Для маленьких не так уж и много хороших книг, и посоветовать можно только одно - сборник от тетеньки Петерсон. Задачи интересные и т.д., и т.п., но существует один существенный минус - странное расположение тем. Некоторые темы, которые должны идти подряд, зачем-то разнесены на большое расстояние. Но тут уж что уж.

Для каждого класса свой сборник, состоящий из трех частей. Ввиду огромного объема Петерсон в архив добавлять не буду. Если потребуется - добавлю отдельным архивом.

2. Пятый и шестой классы - математика.

Для этих классов можно порекомендовать две книги. Первая - все те же сборники от Петерсон с все тем же странным расположением тем. Вторая - великий и могучий Виленкин, у которого этой проблемы нет. В целом сборник Виленкина даже как-то поприятнее, но это все сильно субъективно.

Для каждого класса свой сборник.

3. Седьмой, восьмой и девятый классы - алгебра.

Собственно, 7-8 классы являются периодом, в который народ перестает понимать математику, поэтому тут очень важно не поплыть и четко изучить хотя бы базу. Тогда сразу же вырастут успехи в том числе по физике и по информатике. Просто день период такой.

Для седьмых классов есть два шикарных кустарных сборника - в архиве они обозначены как сборник 1 и сборник 2. В них собраны ровно те задачи, которые строго необходимы, без выпендры. Очень много однообразных задач как раз для тренировки. Короче, рекомендую. Один из сборников создан МИФИстами, другой учителями одной школы.

Примеры решения можно взять из книги для учителя опять же от МИФИстов. На мой взгляд, все написано очень неплохо. К сожалению, такое есть только для 7 класса.

Для восьмых и девятых классов можно обратиться к сборникам Миндюка и Макарычева. Ими я сам не пользуюсь, потому что эти сборники хорошие, но не идеальные; приходится выискивать примеры в разных источниках. Но как опорные книги для 8 и 9 классов - более чем достаточно. Книги для учителя с примерами также прилагаются.

Поверх этого о-о-очень рекомендую обратить внимание на мой любимый сборник для 8-9 класса от Звавича. В нем собраны действительно хорошие и интересные примеры. Одно "но" - сборник сложноват. Нулевому ученику за него браться не стоит.

4. Десятый и одиннадцатый классы - алгебра.

В этих классах мне очень сложно сориентироваться, потому что тут уже обычно все чихают на школьную программу и школьные учебники и начинают зубрить ЕГЭ, ибо школа, конечно, дело хорошее, но уже под попонькой медленно загорается огонек грядущего поступления. Собственно, поэтому программа чрезвычайно сильно зависит от школы и от учителя и может сильно отличаться.

В качестве опорных книг посоветую Шабунина 10-11 класс и дидактические материалы Зива-Гольдича для этих же классов. В них есть все необходимое + есть ГДЗ, что очень полезно.

5. Геометрия.

Значит, основная задача в данном предмете в 7-9 классах - выучить ряд определений, теорем и формул и научиться их применять. Здесь по большей части не требуется какого-то глубокого умения анализировать. Знаешь теорему - решаешь задачу; не знаешь - не решаешь.

Очень рекомендую три книги. Первая - Атанасян. Это широкоизвестный и очень хороший учебник, содержащий в себе превосходную базу. В общем, без лишних слов берем и используем.

Вторая - задачник Балаяна. В этом задачнике практически нет слов - все задачи представлены на уже готовых чертежах. Сборник идеально подходит для отработки теорем, потому что ускоряет процесс. Ученику не нужно тратить время на чертежи и прочее.

Но уметь правильно читать условия и делать чертежи очень важно, поэтому после Балаяна очень рекомендую обратить внимание на дидактические материалы Зива, существующие для каждого класса. У этих сборников сплошные преимущества - задачи разбиты тематически и на уровни сложности + есть сносное ГДЗ, что полезно. Рекомендую.

Собственно, для 10-11 классов рекомендации остаются все теми же - Атанасян, Балаян, Зив. Очень удобно.

6. Без привязки к классам.

Чаще всего я обращаюсь к сборникам, в которых задачи разбиты тематически, а не по классам.

а.

Итак, есть три очень приличных сборника от все тех же МИФИстов, в которых собраны все "мясо", необходимое учащемуся 8 - 11 классов. Ориентированы они больше на сдачу ЕГЭ и поступление, но тем не менее более чем замечательно подойдут и обычному ученику для тренировки. Решаем, решаем и решаем.

б.

Есть великолепный зубодробительный сборник Сканави, в котором большая часть задач дана с решениями. Но нужно помнить, что брать Сканави новичку - верный способ отбить все желание учиться. Этот сборник исключительно для хоть чуть-чуть понимающих в теме. От Сканави в архиве две книги.

в.

Рекомендую

данный сайт

. В нем представлено очень много полезных материалов с удобным разбиением на темы (авторы называют их листочками). Обычно в этих листочках очень хорошо раскрыта теория (там, где она есть). Единственный минус - маловато простых задач для отработки. Сайт не для новичков.

в.

И конечно же, конечно же очень рекомендую сервисы

РешуОГЭ

,

РешуЕГЭ

и

РешуВПР

. Все представленные там задачи актуальны и имеют решения + сам по себе очень удобный сервис для обучения. Максимально рекомендую.

В заключении скажу, что если будете искать какую-либо литературу по математике, то старайтесь искать старые книги, ибо новые - пятикратно переработанное нечто.

P.S. По всем вопросам - alexjuriev3142@gmail.com

Подрабатываю репетитором.

Мне показалось, что будет полезно объединить все подборки, которые я выкладывал, в один пост. Вообще это явно нужно делать на платформе, которая более приспособлена под это, допускает редактирование и прочее... Но пока работаем так.

Вроде бы все ссылки в постах должны работать и все архивы должны быть на месте. Если это не так - пишите.

Если нужен совет или определенные подборки - пишите, организуем.

P.s. По всем вопросам - alexjuriev3142@gmail.com

Литература для изучения школьной математики

7 класс: физика

10-11 класс: подготовка к ЕГЭ по физике

7 класс: математика

Задачники, которые я часто использовал в этом году

Занимательная наука

Все для изучения физики в школе

Интересные книги по физике

Учебники. Математический анализ.

Подборка с разнообразными учебниками

Подрабатываю репетитором.

Тут у нас наконец-то заканчивается учебный год, как я заметил. Я вчера подсчитал и с ужасом обнаружил, что провел за этот учебный год (1 сентября - 1 июня) почти 1800 часов занятий. Я очень удивлен такому большому числу. Слово "подрабатываю" в данном контексте выглядит особенно забавно.

Сейчас тонны учеников и их родителей будут отдыхать, а затем снова искать репетиторов и готовиться к экзаменам. Я хочу в этом посте дать пару советов и указать на некоторые ошибки при выборе репетитора и уже во время самого обучения. По горячим следам, так сказать.


1. "Нужен ли нам репетитор?"

Ответ простой - нужен. Можно меня сколько угодно обвинять в рекламе или еще в чем-то, но за этот год я встретил только одного (!) ученика, которому репетитор объективно не был нужен. К сожалению, сейчас такой уровень образования. К сожалению, оценки в школе не являются абсолютно никаким показателем. 

И, к сожалению, к моменту, когда ребенок и родители "дозревают", обычно становится уже достаточно поздно.

Совет: возьмите консультацию у репетитора или просто у соображающего человека. Полчаса более чем достаточно, чтобы сделать определенные выводы. Это стоит совсем недорого, а иногда даже и бесплатно. Подстрахуйтесь, и не получится ситуации с Сашей. Чем раньше выясните проблемы, тем проще будет их решить.

Я чуть позже сделаю небольшой тест для проверки уровня математики (выложу ссылку здесь, конечно же), но это все полумеры. Лучше консультации ничего не придумать. 

2. "Сейчас лето пройдет, и как раз за год к ЕГЭ подготовимся"

Нет, не подготовитесь. ЕГЭ - действительно сложный экзамен, к которому сложно подготовиться за короткий срок. Нужно время, чтобы материал усвоился. Лучше потратить по 100 часов подготовки в 10 и 11 классах, чем 200 часов только в 11 классе. Помните, что к ЕГЭ де-факто нужно пройти программу как минимум за три класса, то есть, за три года. При этом количество часов у репетитора ощутимо меньше, чем дается в школе на эти темы. А на нормальное усвоение информации требуется время, иначе темы начнут накладываться друг на друга и перекрываться.

По сути, 10 класс является затишьем перед бурей, и нужно ловить момент.

Абсолютно классическая ситуация - остался год, в школе оценки отличные, начинаем готовиться к ЕГЭ. Лезешь в голову к ученику, а там пустота. ОГЭ явно списано. В школе оценки явно подкручены. И что я тут за год успею сделать? Сдать-то сдаст, конечно, но на хороший вуз рассчитывать не придется.

Совет: не ждите. Если есть проблема, обратитесь к репетитору сейчас, не дожидайтесь ничего. Пусть это будет час в неделю просто для небольшой корректировки, но зато будет уверенность в завтрашнем дне и не придется все эти темы проходить бегом-бегом и тупо зубрить все к ЕГЭ. Когда есть время, изучают именно математику, и тогда в тупой зубрешке к экзамену вообще нет необходимости. Но это если есть время!

Ко мне в этом году обратилась мама ученика, чтобы я за два года подготовил мальчика к сдаче БАЗОВОЙ математики. У мальчика просто есть небольшие психиатрические (надеюсь, не ошибся со словом) нарушения, из-за которых ему сложнее это все познавать. И да, действительно сложно. Но ему я объясняю еще и еще по 10-20 раз, и это работает. Так что наличие времени решает очень многое.

3. "Ну репетиторы такие дорогие!"

Вот этот аргумент я чаще всего слышу от людей, которые потом этим же репетиторам переплатят в 2 или в 3 раза. Опять же, классическая ситуация. В начале года: "ой, ну репетиторы такие дорогие, наш Леша сам справятся". В конце года: "Ой, не справился!" И бегом к репетиторам, а тут выясняется, что к концу года репетиторов-то нет свободных. Есть либо не очень, либо втридорога. Я ору с этой рациональности.

Короче, выберите какую-то одну модель поведения. Если решили обойтись без репетитора, то еще раз это четко обдумайте, чтобы в конце не сожалеть. Опять же, возьмите консультацию, чтобы видеть общую картину. Выстройте план самостоятельного обучения. И взвешенно примите решение.

Если все же есть некая неуверенность, то обращайтесь заранее. Не через месяц, а вот прям сейчас.

Совет: скупой платит дважды. Давно известно. Не скупитесь на образование, оно практически в любом случае необходимо.


4. "У нас Машенька с репетитором занимается, она сдаст на 90+"

*Где-то громко зарыдали учителя*

Не сдаст. Понимаете, от учителей и репетиторов зависит многое, но далеко не все. Мы просто даем информацию, даем в максимально простой форме и с возможностью задавать вопросы, но мы никоим образом не можем эту информацию запихнуть в голову. Я информацию даю - ученик должен ее взять, иначе это никак не работает.

О-о-очень частая ситуация - ученик страдает фигней на занятиях, списывает домашки и прочая лабуда. Пишу родителям об этой проблеме - "Ой, да-да, поговорим с ребенком обязательно!" И не меняется ни-че-го...

Или те же ЕГЭшники. Помните, что при подготовке к ЕГЭ многое зависит от банального вопроса - сколько вариантов в неделю прорешивает ученик? Что, один вариант в месяц? Без шансов. Это просто демонстрирует отношение к учебе - создать видимость деятельности (варианты же решаются все равно), но при этом не прорабатывать пробелы и прочее.

Вариант свободно решается часа за 3. Если ребенок мотивирован хорошо подготовиться и поступить в хороший вуз, то он будет решать несколько вариантов в неделю. И от репетитора здесь ничего не зависит.

Помните, что репетитор просто открывает дверь и показывает, как правильно ходить, но пройти всю дорогу может только сам ученик.

Совет:

не пускайте на самотек. Спрашивайте у учителей и репетиторов состояние дел. Если репетитор говорит о проблемах, значит, они есть и их нельзя игнорировать. 

5. Не обращайтесь к платным курсам.

Последний совет я даю исходя исключительно из своего опыта, наверняка найдутся несогласные. Но я сравнивал примерно одинаковых учеников после занятий у репетитора и после групповых занятий - разница видна сходу. В группах сильно меньше внимания уделяется конкретному ученику, там уже необходимая высокая степень организованности. Это по сути та же школа, только за деньги. Если не научился в школе, то почему вдруг научится здесь?

Опять же, вся информация, которую дают в группах, уже есть в ютубе и бесплатно. То есть, если ученик достаточно самоорганизован, то все сможет найти сам. 

Хотя курс курсу рознь, но обращаться к ним рекомендую на свой страх и риск. ИМХО, разумеется.

P.S. Все вышеуказанное - лишь мое мнение, основанное на моем личном опыте.

P.P.S. В скором времени будут еще посты про учебники и программы для самоподготовки к ОГЭ/ЕГЭ по физмату.