Обучение

Вступление

Всем доброго времени суток, с вами на связи Lis-ST. Это мой первый пост, не на данном сайте, а вообще, (не зря же я состоял в "Лиге лени"), но на общем фоне нейроистерии и всё большего распространения нейросетей кто-то должен хотя бы минимально объяснить, что же такое "Нейросеть", а так-же как правильно с ними работать и чего в принципе от них можно ожидать. В данном посте затронем только самые основы.

Немного истории

Здесь можно было бы надергать текста с вики, различных ресурсов, прогнать всё это через нейронку и вставить тысячи нудных строк на 2 часа чтения, но мне лень, поэтому пробежим вкратце по основным моментам.

Сама идея, создать что-то, что работало бы схожим образом с мозгом, как ни удивительно, появилась задолго до появления компьютеров. Первая математическая модель нейрона была создана ещё в 1943 году.

Первая же нейросеть появилась в 1950 году, примерно в это время начали появляться первые предшественники современных компьютеров. Умела она немного, могла только отличить круг от квадрата, или квадрат от круга, может ещё от треугольника, но ничего сложнее. И на этом всё развитие данной идеи практически остановилось по банальной причине - недостаток вычислительной мощности. Но, это не значит, что от идеи полностью отказались. Её постепенно развивали, предлагались новые модели, способы тренировки но очень существенный толчок в развитии нейронок я связываю с 2015 годом, именно в этот год была основана OpenAI и в 2016 году она положила начало нейроистерии, выпустив в публичный доступ, нет, не нейросеть, а платформу для разработки и обучения нейронок.

Основы

Тут определённо стоило бы начать с определения того, что такое нейрон, но чем больше будет определений, формул и подобного, тем хуже для восприятия будет текст, поэтому простыми словами - это то, что может принимать, обрабатывать, хранить и передавать информацию. Нейронная сеть - попытка повторить данные свойства нейрона.

На сегодняшний день придумано множество разных нейронок, разберём самую примитивную, как на картинке выше, она состоит из трёх слоёв: входной, скрытый и выходной.

Входной слой: на него в нейронку поступают какие либо данные - текст, числа, изображения, координаты и т.п.. Здесь данные приводятся к удобному для нейронки виду (обычно это числа от 0 до 1), чтобы слишком большие значения не «свели сеть с ума» или не спалили ваш компьютер. У вас закономерно возникнет вопрос, как можно фото котика представить в виде обычного числа? Всё просто, это не одно число, а тысячи, на каждый пиксель выделяется по входному нейрону, который просто задаёт удерживает числовый значения. Так, для картинки 1024 на 1024 пикселя нам потребуется 1 048 576 входных нейронов.

Скрытый слой, на нем остановимся намного подробней, так как он и ответственен за всю магию нейронных сетей. Это по сути «сито», которое фильтрует данные, чтобы найти в них смысл. Нейрон скрытого слоя берет данные на входе, преобразованные в числовые значения и умножает их на «важность» (вес). Например, при поиске кошки на фото — острые уши и хвост важны, а цвет фона — нет. Затем все результаты складывает в одно число, а полученная сумма сравнивается с порогом, который сформировался при обучении нейронки. Если число достаточно большое, нейрон «просыпается» и передает сигнал дальше. Если нет — молчит.

Выходной слой — это финал, где нейросеть выдает готовый ответ. Он превращает сложные вычисления скрытых слоев в понятный формат.  Если в скрытых слоях нейроны «ищут признаки», то в выходном слое они просто «голосуют» за итоговый результат.

Архитектура и типы нейросетей

В попытках получить наилучший результат, уменьшить требуемые вычислительные мощности для работы нейронок, постоянно придумывались новые варианты их архитектуры, способов тренировки, обработки данных. Так появились на свет нейросети с несколькими скрытыми слоями, каскады нейросетей, свёрточные нейронки и многие другие.

Здесь всё очень сложно, пока на этом не будем заострять внимания, но для общего понимания вот очень краткий список основных архитектур и более подробная картинка для наглядности:

• ANN (Нейросети прямого распространения / Перцептроны)
• CNN (Сверточные нейросети)
• RNN (Рекуррентные нейросети)
• LSTM / GRU (Сети с долгой краткосрочной памятью)
• Transformers (Трансформеры — основа современных GPT)
• GAN (Генеративно-состязательные сети)
• Autoencoders (Автоэнкодеры)
• GNN (Графовые нейросети)

Завершение

Пока мы коснулись только того, из чего состоит нейросеть, самые основы её работы, но без более подробного разбора мы не придём к пониманию того, почему же у меня от некоторых постов, связанных с нейросетями, весьма не слабо горит кресло. К данному вопросу мы перейдём завтра.

П.С.:

Как-то не так я себе это представлял, капля текста, две картинки, куда два часа исчезли то?

Родители шестилетнего Миши пришли ко мне не за шахматами. Скоро школа, а он не может усидеть на месте. Тридцать минут — и всё. Дальше его как сносит.

Миша был быстрым, подвижным, азартным. Из тех, кто делает прежде чем успевает подумать..

Мы начали осторожно: два раза в неделю, короткие занятия, без давления. Тридцать минут не были ни целью, ни нормой. Это было то время, которое он мог провести за онлайн-доской. Я тогда больше всего боялась навредить.

На первых занятиях он почти не сидел: вставал, начинал отвечать раньше чем я задам вопрос, перепрыгивал с одного на другое. При этом играл с удовольствием, без уговоров.

Когда занятие заканчивалось, он не спрашивал: «Почему так мало?». Но и не выдыхал "фуууф". Тридцать минут — и всё. Потом вставал и шёл заниматься другим.

Я боялась не его подвижности. Я боялась, что ему станет всё равно.

Я не пыталась «приучать к усидчивости». Хотелось одного — чтобы он был в игре. Когда интерес уходит, дальше цепляться не за что.

Потом появились турниры. Он хотел играть не потому, что «надо». Его тянуло. Проигрыши его злили, иногда до слёз.

Мы смотрели партии после — без поисков виноватых и без «вот здесь ты должен был». Иногда молчали. Иногда я показывала место, где всё пошло не так. Это был разговор, неровный, но он в нём не терялся.

Я часто вижу, как родители таких очень активных детей зажаты. С одной стороны — страх, что без давления он ничему не научится. С другой — страх слишком надавить. В такие моменты я обычно вижу, как взрослые начинают суетиться и все таки прессовать. И именно тогда всё и начинает сыпаться.

Со временем Мише тридцати минут стало мало.

— А можно подольше? — спросил он.

Мы перешли на сорок пять. К концу он то торопился, то уставал, но закончить раньше не просил ни разу. Я не была уверена, что это что-то значит. Через пару месяцев я заметила: его стало хватать на дольше.

Чем больше он умел, тем быстрее начинал играть. Сначала делал ход, потом думал. Иногда это работало, чаще — нет. Меня это напрягало.

Мы говорили об этом с мамой Миши. Обсуждали, как он вообще сейчас относится к занятиям и тому, что у него получается, с ее точки зрения. Этот "слишком быстрый период" длился несколько месяцев, и временами было ощущение, что мы ходим по кругу.

Мише было больше семи, когда мы перешли к длинным партиям: классический контроль, запись ходов. Он начинал бодро, потом ускорялся и злился, когда понимал, что поспешил.

— А можно быстрее?
— Можно подумать.

Иногда думал. Иногда нет. Но партию не бросал — даже злой. В этот момент я впервые ясно поняла: для него это важнее любого результата.

Была тренировка, где всё пошло наперекосяк. Ошибка, потом ещё одна. Назад не отыграть.

— Я не могу. — Тут сложно. — У меня не получится.

Он заплакал. Но мы не стали искусственно "спасать" занятие. Просто сидели и смотрели на шахматную доску. Пауза была длинной, неловкой.

Потом он вытер слёзы и сказал:

— Ладно. Давайте ещё раз.

Он не стал играть лучше. Но и не ушёл.

После этого ничего резко не изменилось. Он всё ещё срывался, всё ещё ускорялся. Но между ошибкой и следующим ходом иногда возникала пауза.

— А если так?
— А если подождать?

Иногда ждал. Иногда — нет. Я перестала ждать ровности и стала замечать, что он всё чаще возвращается в игру сам.

Однажды он выбирал турнир.

— С каким контролем тебе лучше?
— Десять минут.
— Почему?
— Потому что если меньше — потом я тороплюсь.

Он сказал это спокойно, как факт. Я тогда впервые подумала не о шахматах.

Был турнир, где он проиграл всё. Плакал, проигрывал слабым, было тяжело. После партий он с мамой просто ехал домой. Без разговоров.

Был и другой турнир — за кубок. Он приезжал, проигрывал, возвращался. Шесть раз подряд. На один и тот же турнир. Зачем он тогда туда ездил, я не уверена, что он сам это понимал. За первым местом и кубком? Отчасти да, но отчасти. Тот кубок спустя полгода он получил.

Со временем Миша стал играть длинные партии — по полтора часа, с записью. Он ёрзал, менял позу, отвлекался, но доводил партии до конца.

Через два с половиной года занятий мама написала, что они переходят в шахматную офлайн-школу, спортивно ориентированную. Три раза в неделю, по три часа. Девять часов шахмат в неделю. Он сам туда хотел.

Мы начинали с тридцати минут. Мы перестали его подгонять.

Он остался быстрым, живым, азартным. Просто теперь его хватает на большее.

Владу было семь, когда он пришёл к нам в школу шахмат. Это был конец ноября.

Он говорил интересно — немного, но по делу. Иногда спрашивал не про ход, а про смысл:
— «А зачем королю туда идти, если его там могут побить?»

Его папа был другим. Переживательным и жёстким одновременно. Ему было важно, чтобы у Влада получалось. Когда не получалось, он заметно нервничал. Влад рядом с ним казался мягким, осторожным.

На первых занятиях мы начали с простых позиций: слон и конь против пешек. Потом разобрали, что такое шах и как от него защищаться. Влад часто подставлял короля прямо по ходу игры — не из упрямства, а потому что нажимал, смотрел, что будет дальше, и осваивал платформу.

Он любил ходить одной фигурой. Мог долго маневрировать конём без конечной цели — просто «скакал», пробовал диагонали, смотрел, как меняется доска.

Силу фигур проговорили отдельно, рокировку разобрали ещё раз — по шагам. Про центр я сказала, что это главное. Он кивнул и стал задавать вопросы.

Один раз Влад зевнул ферзя и очень расстроился. Сидел молча, потом сказал, что у него болит голова. Мы встали, сделали короткую зарядку, вернулись к доске — и следующую партию он доиграл спокойно.

Дома, по словам папы, сын иногда проигрывал ему и начинал плакать. Папа из-за этого переживал ещё сильнее.

После занятий я отправляла папе короткие сообщения: что получилось, что пока трудно, на что обратить внимание. Ответы приходили почти всегда. Часто в них звучало «мы».

— «Мы порешали».
— «Мы попробовали ещё раз».
— «Мы будем».

В январе папа написал, что младшая сестра Влада тоже хочет заниматься. Она подключилась к занятиям, начала с самых простых вещей. Папа говорил, что им удобно заниматься вместе.

Влад много играл онлайн: с тренером — со мной, с папой, иногда сам — на шахматных платформах. Формат был ему знаком, экрана он не боялся. В феврале он вполне успешно сыграл на онлайн-турнире.

В середине мая в нашей школе проходил еще один Большой школьный турнир.

За пару дней до него я написала папе, что это тренировочные игры и их задача — просто посмотреть, как дети играют самостоятельно. Объяснила, что турниров несколько, у каждого уровня — свой, и в таком-то играет Влад. Отдельно предупредила, что в день подключения меня не будет на связи, и заранее прислала инструкцию — текстом и видео, куда нажимать и как войти. Собственно, все то же, что и в феврале.

Для Влада это был не первый онлайн-турнир. Но он впервые попал не в свою группу.

Сообщения от папы пошли почти сразу, как началась игра. Потом стали короче:

— «Проиграл».
— «Ещё проиграл».
— «Все партии».

Влад играл с детьми, у которых был другой уровень и опыт.

Я была на обучении в Москве и ответила, как только смогла. Объяснила, что Влад играл не в своём турнире. Что так бывает. Что по этой игре нельзя делать выводы и дело не в нём.

Я хотела прислать разбор не партии, а момента. Показать, где именно разница в уровне, и помочь ему пережить это поражение, а не остаться с ощущением, что он «плохой».

В ответ пришло сообщение:

— «Ладно, Антонина Борисовна, не нужно ничего присылать».

Фраза короткая. Вежливая. После неё разговор, по сути, закончился. После таких слов разборы обычно не отправляют — даже если они готовы и могли бы помочь.

Я всё равно написала ещё раз — не про занятия, а про Влада. Что если захочется обсудить спокойно, я на связи.

Ответа не было.

На следующее занятие никто не подключился. Ни Влад, ни его сестра. Я написала сама — уточнить, всё ли в порядке. Сообщение прочитали. Тишина.

Папа больше не выходил на связь. Занятий тоже не стало.

Никто не написал: «Мы уходим». Никто не сказал, что недоволен. Переписка оборвалась в тот же день, когда семилетний ребёнок проиграл все партии.

Я потом открыла карточку Влада и посмотрела даты: конец ноября — начало занятий, зима и весна, задачи, турнир, спарринги, второй ребёнок. И середина мая — еще один турнир и резкий обрыв.

Это был его не первый онлайн-турнир.

Влад проиграл не потому, что не умел играть. А потому что его подключили не туда.

С этим просто не стали разбираться.

Я не знаю, как у них сложилось дальше.

Всем привет! Я снова сделал PWA проект. На этот раз по изучению английского.

Я тут на досуге искал карточки для натаскивания словарного запаса, но что-то все было не то. В дуолинго есть похожий режим с карточками, но там крутятся 20 слов по кругу и никакого прогресса. 

Поэтому было решено запилить свой блэкджек с изучением английского!

В общем встречайте - https://taik.fun/

При первом входе вас попросит ввести имя, оно потом будет использоваться для рейтинга. 

Игра простая - жмем пары слов - перевод, можно в обе стороны, как ру-en так и en-ру

При правильном ответе начисляются кристаллы, при неправильном списываются. При получении уровня кристаллы добавляются.

Есть 4 режима игры - 1 минута, 3 минуты, 5 и 10. В каждом режиме ведется подсчет угаданных слов и при получении рекорда, снова получаете кристаллы. 

Для чего кристаллы спросите вы? А для подсказок! если выделить слово и щелкнуть на кристаллах в правом верхнем углу, то подсветится перевод и спишется 10 кристаллов. 

Если слово выделено, можно опять его щелкнуть и выделение снимется, можно выбрать другую пару. Если вы выбрали слово на русском языке к примеру, то следующий щелчок на русском слове просто перенесет выделение на новое слово и не будет считаться ошибкой. То-же самое и с английским. 

Есть страницца профиля, открывается по щелчку на кнопке с силуэтом человечка, плюс к этому есть кнопка рейтинга с изображением кубка, открывает рейтинг игроков 

В рейтинг попадают игроки с выученным хотя бы одним словом.

Слово считается выученным только тогда когда оно было угадано 3 раза правильно, о чем сообщает счетчик в углу каждой карточки

когда счетчик станет 3/3 слово перенесется в изученные и не будет больше появляться в катрочках.

Буква с цифрой в левом верхнем углу это уровень слова из словаря, в двнном случае А1 

По мере угадывания слов из словаря А1 они заменяются словами уровня А2, B1, B2  и так далее. То есть сложность нарастает постепенно. 

А, да - проект аболютно бесплатный, никакой рекламы и скрытых платежей, да и открытых нет ))) 

Прогресс можно переносить с устройства на устройстов просто скопировав ссылку своего профиля , типа такого https://taik.fun/card/data/profile/?id=dXsfsf нажав на кнопку на странице профиля 

Проект только закончил, поэтому буду рад обратной связи, если какие-то косяки или неточности - пишите))

Сайт можно установить как PWA приложение, нажав на телефоне или в браузере на компе - установить как приложение.

Одного ученика пришлось выгнать с занятий. Нет, он не плохо учился — он учился отлично. После полутора месяцев обучения я ему сказал:

— Всё, хватит тебе сюда ходить, я тебе не нужен.
— Да как это, ну...
— Ты прекрасно владеешь английским. Ты на 3D-моделировании натренировал мышление. Базовую программу, которую я даю за год, ты освоил за месяц. И уже сделал неплохой проект на Unity по англоязычным видео с YouTube. Не страдай ерундой — делай свои проекты. Что-то будет получаться, что-то нет — тогда упрощай, вырезай. И делай. Всё. Я тебе не нужен, всё, что мог дать, я дал. Ну, мог бы ещё, но ты это сам освоишь в процессе работы над своими проектами. Давай, иди.

Он ещё какое-то время пытался ходить ко мне, потом к другому преподавателю в нашей школе программирования (тогда я ещё в ней работал). Но быстро понял, что я был прав.

Этот ученик ещё и точно знал, чего хочет. Направление было популярным, а на YouTube по нему всё было на английском. Таким, как он, разве что ментор нужен — и то не сразу. Сначала самому разобраться, набить шишек, понять, что именно не получается понять или сделать, а уже потом искать ментора среди профессионалов.

(И да, эта история произошла ещё до того, как я начал разговаривать с учениками на «Вы».)

Репетитор как решатель домашних заданий — частое явление. У ученика проблемы, не получается, нанимают репетитора, но вместо подтягивания получается совместное решение заданий, которое ученик в школе потом выдаёт за своё.

Я такое не люблю и сразу предупреждаю, что делать не буду. Я могу показать общий принцип и разобрать несколько задач по теме. И это будут задачи по теме, но не те же, просто скопировать решение и заменить пару чисел не получится. Что интересно, пока не встречал людей, которые бы с таким подходом не соглашались. Кто чётко ищет решателя и пишет об этом, тех я сразу отправляю искать других людей.

Ученик учился-учился и застрял. Не может дальше идти, не понимает какаю-то тему и всё. Это обычная история, это называется «плато». Плато это стандартный элемент любого обучения, никто не учится равномерно.

И я, как репетитор программирования, учивший и на кружках и в школах людей и в группах, и индивидуально, скажу, что в программировании это тоже не просто нормально, а обычное дело. Вроде бы способный ученик может застрять на самой простой теме и приходится топтаться. У меня способные ученики застревали даже на переменных. И это тоже обычное нормальное дело. И я знаю одного очень хорошего программиста-профессионала, который в детстве пару лет не мог понять циклы, и писал всё это время кучу всяких текстовых квестов на ветвлениях и переменных.

Что с этим делать? Можно пытаться прогрызть эту стену, можно на какое-то время отложить, и через какое-то время попробовать снова. И то и то может и сработать и не сработать. Лучше всего чередовать — попробовать прогрызть, потом отложить, потом снова попробовать прогрызть тему. С какого-то подхода получится.

Нынешние ученики массово не умеют читать. Не, не код даже, просто текст. Вернее, прочитать-то они могут, я их иногда заставляю это сделать вслух. Но вот понять...

Вот вам один из ярких примеров в моей практике: ученик 9 класса. Изучаем Python, подтягиваю его по школьному курсу. Даю задачи похожие на те, какие даёт их учитель — и он не может понять ни задачи учителя, ни мои. Когда аккуратно (чтобы максимальную часть работы по пониманию он выполнил сам) делаю так, чтобы ученик этот всё же понял — очень быстро пишет код, кручи, чем большинство учеников, кто всё же может понять задание. То есть: способности к программированию явно есть, но сыпется ученик на понимании текста задачи.

Думаете, текст мудрёный? Да нет! Там типичные «Из пункта А в пункт Б...», с 5 класса подобные задачи решаются, сама задача просто сложить или вычесть два числа(пройдённые расстояния). Но понять сам такие задания этот девятиклассник не в силах. И такого очень много.

Может, ленится? Нет, я организовываю занятия так, что такая лень приводит к большей нагрузке. И тот, кто ленится читать, в том числе читает мне условие задачи вслух. И как раз те, кто ленятся — они по ходу прочтения выдают «Аааа!» и дальше действуют сами.

Нет, всё же очень большой процент именно не умеет прочесть и понять типичный текст задачи уровня класса так 5го. В старших классах причём! Конечно, далеко не всех у них настолько всё плохо, как у девятиклассника из примера, но трудности в работе с текстом замечаю регулярно.

Вот вам видео по теме 

Не люблю слово «талант» всё сильнее с каждым годом. Куда полезнее вместо него использовать слово «способности». Чем отличаются? Способности могут быть и врождёнными и наработанными. И часто невозможно понять про конкретные способности, к какому из двух видов они относятся.

Многие учителя склонны искать таланты и тратить силы на них. Ну а как определяется талант? Человек быстро осваивает знания, умения и навыки в какой-то области. Но откуда вот какой-нибудь учитель математики может знать, за счёт чего ученик быстрее это всё осваивает? Может, его уже этому кто-то научил раньше, либо кто-то поработал с ребёнком и развил в нём базовые навыки и умения мышления? Например, бабушка или дедушка? Бывает такое часто.

А человек с действительно врождёнными способностями может иметь трудности с их проявлением, и порой нужно поработать с учеником несколько месяцев — и появятся впечатляющие результаты. Или просто надо подождать время. Мозг разовьётся и ученик сам найдёт свой путь проявить трудности.

Вот поэтому  — способности. И без ярлыков «талантливый» — «не талантливый». И даже «способный» — «не способный».

Я понимаю, что вы устали за напряженное ивентное лето, отвлекаетесь на детей с их начавшейся школой, да ещё и день рождения сайта требует усилий, но я всё равно рад, что вы не забываете наш ивент!!!

У нас закончилась неделя и, как всегда, есть за что сказать вам ребята - класс!

Всё так же, порулить ивентом никто не вызвался. Повторюсь. Желающие попробовать себя в качестве ивент-мейкеров, добро пожаловать. Всегда готов поделиться и "дать порулить" такой весёлой движухой...

Стандартную бла-бла-бла скопирую уже даже не с предыдущего поста финального поста...

Пожалуй продолжу начинать с наиболее старых постов, возможно вы их не видели, так что можете перейти по ссылке и прочитать...

Напоминаю, все заголовки постов кликабельны, заходите, комментируйте, оцениваете наших прекрасных авторов :)

И поехали читать классные посты:

1. Лесная нимфа

Да! Он успел! Интриги сегодня не будет. Наш воспламенитель ивентных душ,  kaktusovoe, снова первый. И сегодня, Вам, предоставляется возможность научиться изготавливать, вот такую замечательную, деревянную фигурку! Процесс кропотливый, но подробно рассказанный в массе фотографий. Заходите смотрите и пробуйте повторить. Возможно, среди нас, есть ещё великолепные резчики по дереву, способные создать красоту, буквально из любой палки, как наш фаерстартер kaktusovoe!!!

Красавчик!!! kaktusovoe, Обнимаю со всей силы!!!

2. Да пребудет с нами Вомбат!

Не смотря на болезнь, JasonWoorhies, написал очень правильный пост. В этом посте, он ставит очень правильные вопросы. Зачем и почему, мы все, пишем эти посты в ивенты? Где и как научиться писать такие посты? И вот на эти вопросы JasonWoorhies в своём посте и отвечает.
А ещё JasonWoorhies совместил в этом посте и ивент и празднование дня рождения сайта Вомбат.
И это очень правильное решение, потому что ивент - это не про ограничения, а про развитие, помощь и интеграцию!!!

Выздоравливай дружище, нам сильно не хватает твоего задора!!!

3. Список ресурсов по обучению аудированию на английском и немножко др. языках

Ну уж Kazemakaze со словом Обучение точно справится, думал я, когда выбирал это слово недели. Каждый её замечательный пост, это именно обучение языку. Но она решила дать нам гораздо больше. СПИСОК ресурсов по обучению!!!
Вы как хотите, а я пост сохранил!!!

Говорю от всех нас, спасибо за такой великолепный подарок к началу учебного года!!!

4. Видеоурок по готовке яиц.

Неожиданный пост от UrmasTormas. Как всегда весело, оригинально и с огоньком...

Я, как всеядный меломан, люблю группу "Дискотека авария" именно этого периода. Олег ещё живой, а Коля не разругался с Алексеями. Их песни, лёгкие, весёлые и вся жизнь ещё впереди впереди. Как и у меня в тот замечательный период обучения в ВУЗе.

Спасибо, дорогой друг, за ностальгию! Ушел слушать "Дискотеку аварию" и переслушал кучу годноты конца 90-х начала 2000-х.

5. Первый раз в первый класс.

У меня нет видеозаписей из детства, только фотки, а вот у прекрасной Nemezida77 сохранился поход в первый класс. Новые школы, новые микрорайоны, новые детские сады и новые люди идущие учится чему-то прекрасному во имя их великой Советской родины. На видео ещё настоящий Советский Союз, потому что буквально через год к власти придёт Горбачев и начнет проводить реформы...

Для исторического понимания, как жила в то время страна и выглядели её люди, посмотреть обязательно!!!

Очередная ностальгия. Наверно пойду листать фотоальбом, есть там парочка чернобелых фотографий, с первомайской демонстрации, где мне дали флажок, а папа нёс меня в заводской колонне на плечах...

6. Диплом

Ай, лукавишь, дорогой Alongwolf, он же "Станислав, мальчик 38 годиков",  в прошлый раз, Вы, просто написали, что получили диплом, а в этот раз рассказали, про реакцию преподавателей, так что не повтор, а ДОПОЛНЕНИЕ!

Ещё раз от всего сердца Вас поздравляем и предлагаем не останавливаться на достигнутом, а замахнуться на вышку по Вашему профессиональному направлению!

7. Испанский язык. Мерзкая история одного неудачного обучения.

Клянусь, что в этот раз она сама!!! Я её не "пинал"!!! Так что, пост пострадавшая от преподавателей, дорогая  Monstro. написала сама, и мало того что рассказала одну историю, так ещё и в комментариях добавила парочку!!!

Всем кто пропустил, нужно обязательно ознакомится. Истории про не очень хороших преподавателей, реально жизненные! Это могло бы случится с каждым!!!

8. Маленькие тайные исследования..

Интересное обучение на внимание предлагает lilprobe. Кажется, что он рассказывает какую-то сказку, но в реальности, просто повторяет способы обучения различных спецслужб на внимание к деталям.

Очень сложно, для понимания. Для скептиков, вообще бред, но я поддержу lilprobe и соглашусь, что предложенные им способы рабочие, так как видел нечто подобное в развитии.

Единственное, ПРЕДУПРЕЖДАЮ, что тренировки такие, очень сильно ресурсы организма тратят, поэтому для желающих повторять, будьте аккуратнее, не "выгорите".

Спорная, достойная обсуждений тема, для многих ивентов. Всегда буду ждать автора и готовиться к дискуссиям!

9. Обучаемся правильно определять начальную цену.

На этой неделе, что то у меня, dewqas, работы поднавалило, поэтому первый пост к концу недели. За то пост сразу с пояснениями, что же у меня там за работа и как каждый может применить принципы моей работы в своей жизни.

10. Продолжаю совмещать традиции и ивент

Это, наверно, самые просты посты в написании для меня, dewqas, слова написал, дождался генерации картинки приемлемого качества и пост фактически готов. А вот достойный он или нет, определять уже вам.

11. День амперсанда

А вот многоуважаемую MamaLada я очень рад поприветствовать в ивенте!!! Вы тепло, которое обогревает сайт своими постами. Мы уже привыкли и к медицинским историям, и к фотографиям классных мест, и к вязанию, и конечно к ежедневным праздникам)))

А если к празднику добавлено информация обучающего характера и он вписался в ивент, то я аплодирую стоя!!!

А я ведь постоянно повторяю, что ивент - это объединение традиций, серий постов и конечно отличных авторов!!!

Спасибо, MamaLada, что и вы теперь с нами!!!

Ну и Monstro, спасибо, что подтолкнула, да ещё и сама поймала вдохновение)))

MamaLada, вас, правда среди нас, ивентных авторов, не хватало!!!

12. Знак решётки #

И опять, это был не я!!! Если посмотрите по сторонам, то увидите, кто напомнил дорогой  Monstro, об ивенте))) А пост классный и крайне познавательный. Видимо работает глицин)))

Всегда ждём Ваши посты, дорогая автор и в рамках ивентов и в рамках переводов.

К сожалению в некоторых случаях переводы я комментировать не могу, так как у меня тупо нет слов, а комментарий состоящий из мата и знаков препинания, пост не украсит)))

Так что, пишите в ивент чаще)))

13. Сайты по обучению английскому

Было подозрение, что у Kazemakaze, будет ещё что-то в загашнике по теме ивента и я рад не ошибиться. Всё же, школа отнимает время, не только у Экспертов во всех вопросах, но и у преподавателей. Поэтому сегодня, это уже личные предпочтения Kazemakaze.

Огромное спасибо. Сохранил в дополнение  к предыдущему Вашему посту!

В этот раз неделя выдалась сложной, постов не много, но всё равно, это отличная активность. Все посты отличные и по своему интересные. Всех хочется обнять и поблагодарить.

Ещё раз напоминаю, все заголовки постов кликабельны, заходите, комментируйте, оцениваете наших прекрасных авторов :) 

А мы переходим к новому слову недели

В прошлый раз, я не подбирал слово, а просто принял его как человек ответственный за ивент, может быть из-за этого и активность не такая сильная была. Поэтому возвращаюсь к автоматической генерации слов.

В этот раз не было никаких повторов, поэтому.

Итак новое слово недели для ивента - МЕЛОДИЯ. Не забываем ставить теги "ивент вомбата", "Слово недели" и "МЕЛОДИЯ". От себя хочется дополнить, что так как больше не хочу вмешиваться в изменение слов недели, то просто поясню, что к тегу "МЕЛОДИЯ" можно так же отнести, то на чём мелодию исполняют, воспроизводят, слушают; истории появления различных мелодий; ваше исполнение; да даже просто исполнение понравившихся вам мелодий. 

В очередной раз напоминаю, что неделя праздничная, Нашему сайту 1 год, и по этому поводу проводятся конкурсы с призами. Не упускайте свой шанс поздравить Наш сайт, и конечно используйте смешивание тегов...
Вот правила участия в ивенте:

1. Раз в неделю, по понедельникам случайно генерится слово. Это слово будет основой для ваших постов. Неважно что вы сделаете, слепите, нарисуете, напишите стих с этим словом, расскажете анекдот, свою историю с этим словом, даже с помощью генератора мемов можно, абсолютно неважно. 

2. Ивент с данным словом длится до следующего понедельника, когда будет озвучено новое, случайно сгенерированное слово.

3. Необязательно чтобы выпавшее слово было лейтмотивом. Ну например выпадет слово кит - может быть картинка загадка о морских существах, на которой изображен один кит, а найти надо дельфина. Или созданный комикс/мем, в котором вообще речь о другом, но на пряжке у героя изображен кит. Или может у вас завалялась история из жизни, где кит просто был второстепенным объектом, или названием бара где все происходило. Т.е. слово обязательно должно присутствовать в работе, но может не являться ее заглавной темой. А может и являться.

4. Все посты публикуйте под тегами  "Ивент Вомбата", "Слово недели" и "МЕЛОДИЯ".

Ивент проводится по фану, здесь нет проигравших, участие в нем сразу делает вас победителями!
Всех люблю, всех обнимаю, помните 

Если что-то хотите спросить, дополнить, узнать непосредственно у меня, то пишите в телеге.

Слова для следующего ивента, кстати, тоже можете предлагать, как в телеге, так и под эти постом. 

Если слово будет предлагаться в телеге, то ссылок не будет, будет написано, что слово было предложено "читателем Вомбата пожелавшим остаться неизвестным", если слово будет предложено под постом, то обязательно будет приводится ссылка на диалог. 

Чат GPT4 я подключил и готов генерировать слова сам, если никаких специфичных идей у Вас не будет.

Всё ещё ответственный за ивент 

dewqas

PS: Так как на модераторские функции претендовать не хочу, то @Vombatolog прошу заменить слово недели на боковой панели на слово МЕЛОДИЯ и оставить ссылку на этот пост. За ранее благодарю.

Благодаря посту от @MamaLada о символе амперсанд (&) мне вспомнился интересный факт о символе решётки (#), но для начала немного предыстории.

Знак решётки (#) имеет множество названий: октото́рп (от лат. octothorpe — восемь концов), хэштег, знак номера, знак фунта. Иногда этим символом обозначают диез, хотя это другой символ♯и называется sharp. Поэтому язык программирования C# произносится С Sharp (а не C Hash например), это потому, что там диез.

В Великобритании символ # называется hash. Это слово производное от hatching (франц. hachure) - штриховка, т.е. техника в рисовании с использованием наклонных параллельных линий:

В то же время в США его называют знаком номера (number sign) или знаком фунта (pound sign).

Невозможно определить, когда данный символ появился впервые, но известно, что он происходит от латинского термина libra pondo (вес в фунтах), который начиная с 1300-х годов пишется сокращённо - lb.

Символ или знак либры (℔) представляет собой слияние двух строчных латинских букв «l» и «b» с добавлением одного горизонтального штриха. Его основное назначение — краткое представление большинства значений таких понятий, как «либра» и «фунт».

Эволюция символа ℔ в символ # произошла из-за плохого почерка со временем, поскольку его записывали всё быстрее, и ℔ медленно трансформировался в #.

Источник 1

Источник 2

Доброе утро, бирибы мои! С праздником!

Сегодня 8 сентября и День амперсанда!

Всемирный день амперсанда, известный еще как Национальный день амперсанда или просто День амперсанда, отмечается ежегодно 8 сентября. Этот неофициальный праздник посвящен известному связующему символу.

Амперсанд — это известная логограмма, которая заменяет союз «и». Знак является графическим сокращением латинского слова et, которое как раз и означает «и». Считается, что его придумал раб и секретарь Цицерона по имени Марк Тулий Тирон, который использовал подобное сокращение, чтобы увеличить скорость письма.

Использовать амперсанд широко стали еще во второй половине VIII века в рукописных текстах, а с середины XV века — в типографике. Он распространен в языках, использующих латинский алфавит, в частности — в английском языке. Кроме того, в современную эпоху знак амперсанда используется в различных языках программирования, таких как C, C++, Java. PHP, Python, HTML, Basic и др.

Происхождение названия символа «амперсанд» иногда ложно связывают с Андре-Мари Ампером, который использовал такой знак в своих публикациях. Однако на самом деле такой связи нет, а свое название в английском языке знак получил от искаженного and (&) per se and, которое означает «(символ) & сам по себе (слово) и».

Дело в том, что в английском языке при заучивании алфавита традиционно те буквы, которые могли также использоваться сами по себе в качестве слов, обозначались латинским выражением per se, которое так и переводится «сама по себе». В английском алфавите символ & находился в конце, и при его произнесении как раз использовалось обозначение and (&) per se and, со временем трансформировавшееся в ampersand.

Сегодня в английском языке амперсанд часто встречается в названиях различных компаний, которые образованы в результате партнерства двух и более человек, а также в аббревиатурах. Интересно отметить при этом, что если амперсанд, к примеру, используется в титрах, указывающих авторов идеи или сценаристов, то он обозначает более тесное сотрудничество, чем простое «и».

В неформальных случаях амперсанд используется свободно, в зависимости от желания автора того или иного текста. При этом начертание данного символа может сильно различаться в зависимости от почерка, если речь о рукописном тексте, или от шрифтов — в случае с печатными текстами.

День амперсанда как Национальный день амперсанда придумал Чез Дезимоун, основатель сайта AmperArt. Чез едва ли не с детства увлекался леттерингом, типографикой и созданием логотипов, и в 2011 году создал в рамках маркетинговой компании для своего бизнеса по графическому дизайну серию постеров на тему «Искусство с амперсандами». Серия получила положительные отзывы и Чез решил продолжать работать в этом направлении.

Так появился его сайт AmperArt, посвященный использованию амперсандов в фирменном стиле, используемом на сайтах, в интерьере, упаковке, печати и др. Однажды Чез увидел проект National Day Calendar, который понравился ему своей задумкой, и решил, что неплохо было бы «признать&приветствовать амперсанд» в какой-нибудь особый день. В результате он объявил 8 сентября Национальным днем амперсанда в США.

Праздник был принят проектом и объявлен ежегодным, причем в 2022 году его название изменили на «Всемирный день амперсанда», чтобы подчеркнуть интерес к символу во всем мире, а не только в США. Выбор же даты 8 сентября объясняется тем, что Чез Дезимоун смог составить именно фразу 8 september, используя вместо почти всех букв только знаки &, начертанные определенными шрифтами.

Источник

Всем хорошего воскресенья & прекрасного настроения!

Продолжаю следовать традициям совмещая Вомбатную субботу и ивент..

Сегодня у Шедеврума, прям с первого раза, получил, что-то похожее на запрос "вомбат отвечает у доски"

Тут и Вомбатик, и парта, и даже доска

А раз уж так классно получилось, то больше ничего делать и не стал...

Вот так просто: Запрос в Шедеврум - > Картинка - > Очередной субботний пост

Делать посты в ивент совсем не сложно!

С вами был художнег от слова "худо" - dewqas

А сегодня, мои дорогие подписчики, я попробую вас чему-нибудь научить...

При чём совершенно для вас бесплатно.

Хотя мог бы попросить и на шторы)))

А чёму же вас научить?

Наверно тому, в чём сам, хоть немного, но разбираюсь. Хотя как разбираюсь, ну не лучший я явно...

В профессию я попал странно. Пришел на собеседование, пообщался с двумя парнями, замдиректора и начальником отдела и мне предложили завтра прийти. Я пришел, проработал четыре месяца и на девять месяцев ушел на завод. Поработав на котором осознал, что я в этот бардак больше не хочу. 

Потом вернулся в профессию и уже девятнадцать лет в одном направлении.

Забавно, но попал я в экономическую профессию, хотя и учился на авто-транспортном направлении.

Работал помощником, получил образование, ещё много работал и повышал квалификацию, самостоятельно выполнял работы, разбирался с новыми направлениями, менял места работы, какое-то время руководил. Даже сейчас периодически сдаю экзамены, правда не по собственному желанию, а согласно требований законодательства, чтобы не бросать дело, как оказалось жизни.

А теперь непосредственно про профессию.

Занимаюсь я Оценкой. И у нас ест целый закон регулирующий нашу деятельность. Федеральный закон от 29.07.1998 N 135-ФЗ (ред. от 14.02.2024) "Об оценочной деятельности в Российской Федерации"

Согласно этому закону:

под оценочной деятельностью понимается профессиональная деятельность субъектов оценочной деятельности, направленная на установление в отношении объектов оценки рыночной, кадастровой, ликвидационной, инвестиционной или иной предусмотренной федеральными стандартами оценки стоимости.

Сегодня я научу вас определять рыночную стоимость.

Для чего?

Вот есть у вас, к примеру, вещь, и она вам не нужна, а за сколько её продать её вы не знаете.

Открываете вы любую доску объявлений. Пусть будет условное @вито, находите вещи продаваемые другими людьми той же модели, марки и года выпуска. Пусть это будет десять таких вещей. Находите максимальную цену, находите минимальную цену. Вот в этом диапазоне и будет лежать цена предложения.

Но это не рыночная цена. Так как на рынке всегда присутствует торг. И скидка на него может быть от 0,00% до 35,00%. Может быть и больше, но я с исследованиями имеющими большую скидку на торг не сталкивался. Поэтому в типичном случае останавливаемся на максимуме в 35%. Хотя чаще всего, на активном рынке, на котором есть множество продаж, скидка будет в приделах 15%.

При чём 15% это достаточно дорогое имущество, имеющее узкую востребованность. Какой-нибудь огромны экскаватор или БелАЗ, обычные грузовики обычно имеют средний торг в районе 10%, а вот  прочные легковушки которые любят таксисты, с небольшим пробегом и "из под дедушки" вообще редко доходят до 5%.

Так же и с недвижкой. Коммерческая имеет более низкую востребованность, и более высокий торг. А вот в жилой недвижке торг очень часто минимальный.

Так что, при определении стоимости всегда имейте в виду, что если поторговаться, то цена может стать на 5%-10% меньше...

А как же определить рыночную стоимость, если имущества именно данной марки/модели на рынке не представлено?

К примеру у вас есть рабочий телевизор LG CF-21F30, с электронно лучевой трубкой, 1997 года выпуска и диагональю 21 дюйм. По типу такого:

Но вот беда, именно в тот момент когда вы решили продать, на рынке нет в продаже телевизоров аналогичной марки и модели.

Что делать в этом случае?

А в этом случае оценивать нужно не марку и модель, а функционал.

На рынке, к примеру, будут представлены рабочие телевизоры 90-х годов выпуска, с электронно лучевой трубкой, размером экрана 21 дюйм марки:

Samsung,

Sony,

Philips

и Рубин.

Сравним их. 

Сони и Филипс за счёт японского качества считаются лучше, то есть дороже по цене.

Отечественный Рубин считается хуже, то есть дешевле по цене. (хотя у меня на даче, в живых остались, остались именно Рубин и Сони)

А вот корейский Samsung будет сопоставим по цене с таким же корейским LG.

Поэтому, можно конечно вывести среднеарифметическую цену, но всё равно, она будет ближе к цене телевизора со сходным функцианалом, но близкого по стране происхождения. То есть тупо оценивай свой LG так же как и Samsung...

А вот как оценить домик в деревне или дачу?

Здесь уже сложнее. Домик в деревне - это два объекта!!!

Земля и улучшения.

Поэтому оценивать их нужно отдельно.

К примеру определить сколько стоит в вашем населённом пункте, а лучше районе населенного пункта, незастроенные земельные участки.

Они бывают разной площади, но нас это особо не интересует, так как мы определяем стоимость 1 кв.м. незастроенного земельного участка. Смотрим на сопоставимость. участков.

Само собой, что земельный участок ровный, квадратный, расположенный возле асфальтовой дороги, пляжа, и электрической линии будет существенно дороже чем, участок не обладающий такими признаками. А сравнивать желательно именно похожие участки.

Не стоит придумывать что ваш участок без электричеств, в ебенях, с постоянно размываемым подъездом, сопоставим с участком в центре посёлка, рядом с опорой ЛЭП и щебёночной дорогой. 

На сколько не равны условия, на столько же не равна цена.

Так вот. Подобрав правильные аналоги вы получити стоимость своего земельного участка без улучшений.

Но ведь участки имеют разную площадь?

А вот по этому мы и оперируем в данном случае не просто стоимостью, а стоимостью 1 кв.м. земельного участка. 

Стоимость каждого аналога мы делим на площадь получаем искомое. И находим среднее значение.

Именно среднее значение, это и будет наше значение стоимости 1 кв. м. нашего земельного участка.

Шарящие в математике скажут ,что среднее арифметическое, это не выход, именно поэтому в профессиональной оценке мы используем средневзвешенные значения, принимая больший вес у объектов получивших меньше корректировок. Но у нас любительская оценка, для понимания цены, поэтому вполне достаточно и среднего арифметического...

Теперь более сложный процесс.

Оценка стоимости улучшений.

Почему улучшений?

А потому что помимо дома, у вас на участке есть сарай, сортир, летняя кухня с примыкающим навесом, баня, деревья, колодец и площадка под два авто...

И всё это улучшения земельного участка, но основную стоимость в любом случае будет иметь непосредственно Дом.

Так вот, чтобы оценить улучшения, мы начинаем подбирать аналоги с аналогичными улучшениями. И чем более точно вы осуществите такой подбор, тем более точно сможете предсказать цену. 

К примеру у вас есть всё, а вот подобранные аналоги имеют:

Аналог №1 сарай, сортир, беседку с кухонной зоной, баня, стационарный бассейн, деревья, скважина и  площадка под одно авто.

Аналог №2 сарай, сортир, пристроенный к дому навес, мангальную площадку с печью под казан и мангал, сауна со встроенной купелью, деревья, скважина и  площадка под одно авто.

Аналог №3 сарай, сортир, пристроенный к дому навес, площадку для барбекю и мобильное барбекю, баня с душевой, деревья, скважина и  площадка под два авто.

Казалось бы всё разное , но по факту:

1. У всех сравниваемых объектов есть сарай!

2. У всех сравниваемых объектов есть сортир!

3. У всех сравниваемых объектов есть зона для готовки и приема пищи вне дома! Так как "летняя кухня с примыкающим навесом"; "беседка с кухонной зоной"; "пристроенный к дому навес, мангальную площадку с печью под казан и мангал" и "пристроенный к дому навес, площадку для барбекю и мобильное барбекю" это фактически объекты одного назначения, отличающиеся только в дизайне.

4. У всех сравниваемых объектов есть зона для помывки/релаксации. Так как аналогичное назначение имеют "баня", "баня, стационарный бассейн", "сауна со встроенной купелью", "баня с душевой". Из всех этих объектов только объект аналог №1 имеет преимущество, так как имеет "стационарный бассейн", но тут уже много зависит от размера бассейна и его оснащения. Если бассейн 2*2 м и глубиной 1,5, без системы фильтрации, то даже преимущество перед душевой нивелируется.

5. Все домовладения оснащены независимой подачей воды. У нашего объекта "колодец", у аналогов "скважина". Но по функционалу "независимая подача на участок воды" они  вес равнозначны...

6. На всех сравниваемых участках растут деревья.

7. И главный отличительный признак, на сколько же машин есть подъезд. У нашего объекта и аналога №3 - на две машины, у аналогов №1 и №2 на одну...

Вот и получается, что:

объект аналог №1 при прочих равных условиях чуть хуже, так как по всем признакам кроме одного, он такой же как и наш, но вот площадка на 1 авто, показывает, что он должен быть дешевле.

объект аналог №2, если бассейн у него с фильтрами и приличного размера, то такой же как наш объект, так как одно машиноместо нивелирует преимущества бассейна.

объект аналог №3 имеет наиболее схожий состав улучшений с нашим объектом.

В целом, первый аналог следовало бы исключить и произвести определение цены по оставшимся двум, но это не целесообразно, так как хоть какая-то выборка должна быть. Поэтому подбирать желательно больше аналогов и при исключении не допускать, чтобы аналогов в расчете было меньше пяти.

Но мы учимся, поэтому оставим пока меньше.

Теперь второй нюанс.

Продаваемые дома и дачи имеют в своём составе земельные участки...

Как же быть?

Но мы уже рассчитали и знаем стоимость 1 кв. м. нашего земельного участка, а подобранные аналоги, максимально похожи на наш земельный участок, поэтому мы всегда можем вычесть произведение стоимости 1 кв.м. земельного участка на его площадь из общей стоимости.

Теперь мы имеем очищенную стоимость улучшений.

Каждый дом входящий в подобранные аналоги имеет разную площадь, и ни один из них не имеет площадь одинаковую с нашим домом, поэтому получившееся, в результате вычитания из общей стоимости стоимости земли, значение мы просто разделим на количество квадратных метров. И получим стоимость 1 кв.м. домовладения. Это не стоимость дома, так как в ней так же заложена стоимость улучшений, но для банального понимания уровня цен, этого будет достаточно.

Находим среднее значение, перемножаем на площадь нашего дома и получаем стоимость улучшений.

Просуммировав стоимость улучшений со стоимостью земли,можно получить представление о стоимости вашей дачи или даже деревенской усадьбы.

"Так всё просто!!!" - скажете вы, - "А что ты тогда делаешь на работе?"

А я друзья копаю глубже.

Помимо всего выше описанного имущество отличается ещё кучей параметров.

На цену может влиять, расстояние до остановки общественного транспорта, до нормальной дороги, материал стен, наличие отопления и его тип, тип и состояние внутренней отделки, общее состояние дома, благоустройство прилегающей территории, количество этажей в доме, материал из которого изготовлены прочие улучшения и многое другое....

Стоимость 1 кв. м. дома 40 кв.м. отличается от стоимости 1 кв. м. дома 400 кв.м.

И всё это должно быть учтено и скорректировано, так как я несу ответственность за указанную стоимость.

Согласно Статьи 24.6. Обеспечение имущественной ответственности при осуществлении оценочной деятельности, Федерального закона от 29.07.1998 N 135-ФЗ (ред. от 14.02.2024) "Об оценочной деятельности в Российской Федерации"

Убытки, причиненные заказчику, заключившему договор на проведение оценки, или имущественный вред, причиненный третьим лицам вследствие использования итоговой величины рыночной или иной стоимости объекта оценки, указанной в отчете, подписанном оценщиком или оценщиками, подлежат возмещению в полном объеме за счет имущества оценщика или оценщиков, причинивших своими действиями (бездействием) убытки или имущественный вред при осуществлении оценочной деятельности, или за счет имущества юридического лица, с которым оценщик заключил трудовой договор.

Поэтому, если Вам требуется оценка, для целей залогового кредитования, налоговой отчетности, да даже банального выкупа или продажи доли, то Вам лучше обратиться к оценщику, сколько бы услуга не стоила, это окупится.

А вот если вы хотите сами продать что-то своё, то можете сэкономить и прикинут стоимость по которой можно продать имущество самостоятельно, методом который я описал выше.

Зачем этот пост?

Да потому, что пытаясь что-то продать, люди идут и платят деньги, зачастую достаточно внушительные, хотя могли бы справиться и сами.

Определить уровень цены, за которую человек может выставить на продажу свой объект не так сложно, а дальше уже торгуйтесь, убеждая покупателя, что уступать ему не за что, а стоимость определена именно согласно рыночных данных.

В то же время, не пытайтесь мухлевать с ценами. Налоговая очень не любит, когда своё имущество, граждане, продают значительно дешевле, чтобы уменьшить налог на прибыль. Тут лучше консультироваться и с оценщиком, да и с юристом, чтобы не попасть на доначисление налогов...

Сегодня, простите, но получился наинуднейший длиннопост, но а что Вы хотели от лекции)))

А сегодня, с Вами,

изучал первые шаги в оценке dewqas

Раз уж пошла такая тема с ивентами, выложу ка я свое. Секретновое..

Ещё одно чувство.

Как я уже писал здесь, с чувствами явно что-то не так. Возможно что-то не так только с моими чувствами (всегда есть повод сомневаться), но это было бы явно меньшее из зол. Да, признаю, в детстве меня не всегда ловили, когда подбрасывали к потолку. Есть куча детей которых ТОЛЬКО подбрасывали и сразу уходили по своим делам (возможно что некоторые дети зависали в воздухе). Но меня хотя бы ПЫТАЛИСЬ поймать. Однако, роняли меня наверное неправильно. Делайте скидку на всё вышеперечисленное и поймете что.. Это всего лишь такой длинный способ сказать "чукча не писатель". 🙂

В детстве я обнаружил что предметы твёрдые не только на ощупь, но и на вид. Как будто из глаз исходили лучи, которые эти самые предметы "опрашивали" на предмет (хе-хе) их свойств. В общем я засёк у себя необычный канал информации. Ну засёк и засёк. Силы не тратит. Неудобств не причиняет. Наверное у всех так. Такой себе неинтересный канал.

Другое дело - первый канал по телевизору! Среди новостей и разных скучных телепередач иногда показывали мультики. Даже аниме показывали (вот время было!). "Корабль призрак" там, или (как вспомню - так вздрогну!) "Босоногий Гэн".

Однажды, в передаче, показали как человек видит языком. Не то чтобы я тогда сильно интересовался наукой и техникой, но сам факт! Слепой мог различать предметы с помощью хитрого прибора и, совершенно не предназначенного для этого, органа! Это сильно меня поразило, но увы - обсудить было не с кем. В конце-концов моё восхищение забылось. Однако, в моей голове прочно поселилась некая, пока не осознаваемая, идея.

Новые технологии завезли

Времени прошло - у..у..у! Мне подарили компьютер. Конечно для учёбы. И я конечно не играл на нём. Вот нисколечки. Я не играл перед школой утром и не играл после школы вечером. В особенности я не играл в "X-Com: Ufo defense". Там были пришельцы, бластеры, летающие тарелки и.. РАДАРЫ!

Я очень захотел себе радар. Не спрашивайте зачем. Ну чтоб был.. Маленький такой ручной сканер. Он делает "плим-плим", водит лучом и показывает всех, притаившихся в кустах, врагов. Лучше не на экране, а прямо в теле. Ну как у того слепого парня из.. Передачи..? А что если бы я был "человек-радар"? Погодите ка..

Истина где-то рядом..

Вот есть булыжничек. На взгляд он тяжёлый, твёрдый и холодный.

А если глаза закрыть? Хмм.. Одни воспоминания.

Если буду писать книгу, назову её "воспоминания о булыжнике". А будет она про упавший на голову метеорит.. 

Ладно, что делает радар? Сопровождает цель!

Как цель сопровождают люди? "Давят косяка"!

Пробую "сопроводить".. Вроде есть отметка. 🤔

А если глаза закрыть? Отметки нет, но чувство что булыжник (как и истина) где-то рядом.

Работает что-ли? А вроде не должно.

Представим что я спрашиваю об этом у учителя физики (кстати он Владимир Ильич)

Представим как он на меня смотрит (как на мелкую буржуазию).

Будем доходить самостоятельно.

Это потребует времени. Дополнительных исследований.. И..

И кружку чая! 

Дополнительные исследования..

Мы сегодня пропустим. Кружку чая мы уже пропустили. Две кружки.. Ик!..

А теперь то, ради чего всё затевалось.

И собственно к теме ивента.

Как показали дополни(ИК!)тельные исследования, внимание можно, определённым образом, концентрировать в луч или точку. Можно выделять вниманием отдельную область, совершенно обходя все остальные. В точке концентрации внимания будет происходить нечто интересное.

Возьмем несколько ( не более чем 20) одинаковых мелких предметов. Спички. Шарики (я использовал омеднённые пули для пневматики). Предметы следует положить на стол или на пол, так чтобы все они оказались в поле зрения. Следует уложить их в область примерно 25см диаметром (на равном расстоянии, если возможно), а смотреть на них с 30см.

Начинайте смотреть на предметы, добавляя их в своё внимание по одному. Они не куча, а отдельные объекты. Это почти как следить за несколькими людьми одновременно, не перемещая при этом взгляд.

Одна спичка.. Две спички.. Три.. В какой-то момент все остальные просто исчезнут. На них внимания не хватит. А ещё, скорее всего, вы заработаете себе остановку мыслей. На мысли тоже не хватит внимания.

Нужно стараться удерживать всё больше объектов своим вниманием. Это довольно забавно по ощущениям - будто всё больший вес поднимаешь.

Однажды вы обнаружите у себя некое "чувство объекта" там, куда вы собрали своё тренированное внимание. А это значит что вы получили в этой игре второй уровень.

На втором уровне возьмите колоду карт.

Желательно чтобы эта колода была новой.

Выберите 9 карт одного цвета (и самой младшей масти), а одну карту другого цвета (и самой старшей масти). Карты следует не глядя перемешать и выложить в ряд (естественно - рубашками вверх).

Теперь прикоснитесь своим новым вниманием к ряду карт. Он цельный, правда? Он как один объект. Но в этом объекте есть изъян. Где расположен этот изъян? Не пытайтесь угадать. Чувствуйте!

Прелесть этого в том что можно сразу проверить результат.

На следующем уровне можно подмешать старшую масть "популярного" цвета и попробовать так.

Есть ещё секретный уровень. Там вы испытаете новое ощущение. И когда вы его испытываете, ваша способность (и не только эта) будет срабатывать всегда.

Это ключ. Не потеряйте его.

Ах да.. При тренировках что-то тратится. Концентрация, стамина или мана.. Фиг знает. Но способность начинает сбоить и вырубается. Нужно это "что-то" накапливать с помощью еды и отдыха.

Ещё бывают такие дни когда способность работает лучше или не работает совсем. Возможно это всё солнечная активность.

Методика - моя. Придумал - я. Писал тоже я. Тег "Авторское" 😄

За ошибки извиняйте. Спать хочу!