Написал в департамент образования нашего региона, чо они думают по этому поводу в свете 125-ФЗ. Согласия, конечно, никто не спрашивал.
Ну и освещение отдельно доставляет.
Ну и пятёркой похвастаться, да. Первая оценка у мелкого.

Не судите строго уважаемые пикабушники. Предыстория. Человек (мой брат), про которого будет далее по тексту, с началки и по старшие классы – был очень способный ученик: по всем изучаемым предметам получал ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО высшие оценки, как в процессе учёбы, так и по результатам экзаменов. Учёба и стремление достигать результатов, быть лучшим, было и остаётся для парня главной целью. Человек закончил 9 классов с красным аттестатом и золотой медалью. Казалось бы, до мечты – поступления в МГУ на бюджетное отделение, оставалось два года и Единый Госэкзамен…

Заехал сегодня в гости к брату. Сидит грустный в своей комнате, грит, «По моей мечте проехались катком». Результаты экзаменов просто сумасшедшие: двое человек из всего класса – брат и ещё одна девочка (которая, тоже в шоке – переписывается с братом в WhatsApp), которые в процессе учёбы показывали и доказывали свои знания, получили баллы ниже, чем большинство слабых учеников из всего своего класса!!!! До того, как начались экзамены, брат усиленно занимался сам, подтянул все свои знания, закрыл все слабые места по предметам, подготовился и был во всеоружии…

1. После экзамена по математике он получает 45 баллов. По предмету, в котором он имел огромные знания (для уровня школьника, прорешивал уравнения высшей математики, в качестве подготовки в институт), а его одноклассник, - ноль без палочки в математике, получает 84 балла!! Мать этого одноклассника – педагог математики в соседней школе, «случайно» попалась на глаза ученикам и родителям в момент проведения ЕГЭ в школе, где учится брат. Что же она там делала?

2. Химия. Так сказать, брат собаку съел на этом деле. Человек, с момента появления предмета в школьном курсе, настолько заинтересовался им, что, кроме безупречного знания матчасти, вне школы, сам ставил какие-то нехитрые, с точки зрения безопасности, опыты, зачитывался литературой, что-то вычислял, искал, решал, мечтал выучиться и участвовать в исследованиях. Сколько я его помню, со школы всегда мне рассказывает про какие-то реакции, результаты, что можно, а что нельзя (я просто в химии вообще не понимаю) и пр. Вот прошёл экзамен… - в итоге 60, или, с чем-то там баллов!!! Человек, который лучше всех знал предмет среди всех классов своего возраста!!! А его друг (назовём его Рома), в целом – способный ученик (НО не по химии, со слов брата), который, последние два года «поселился» в тетрадях у братана, постоянно что-то спрашивал/списывал, в общем, «химичил», как мог – получает 92 балла по результатам!!! Зная брата, как такое вообще возможно, я не понимаю..

3. География. Весь его класс получил такие задания, что в результате, не написал НИКТО!!! Брат сказал, что услышал от одной из педагогов родителю в школе, что «детей просто слили такими заданиями, но это ничего – так у всех по одному из предметов». Просто БЛЯТЬ СЛИЛИ ДЕТЕЙ! Дали им такие задания, которые бы они заведомо заранее «просто слили». Зачем это делается, кто и какую выгоду получит в результате этого «слили»?!?

Получается, класс брата оказались такими некими «терпилами образования»?

Названия учреждений, писать я не стал намеренно. Пруфы со скриншотами аттестов и фотки с медалью, прилагать не буду также, дабы не палить человека – ему ещё последний экзамен сдавать (думаю, вы меня поймёте). От себя добавлю: в данном тексте, я ничего не преукрасил - зная брата, как порядочного человека и прилежного ученика, который ВСЕГДА достигает результатов, я ПРОСТО НЕ ПОНИМАЮ, что блять за ералаш происходит с нашим образованием. Интересно, это – единичная ситуация такая?

"Бесплатного ничего не бывает", "Бесплатный сыр бывает только в мышеловке". Эти поговорки знает каждый. Но всегда ли мы следуем этой народной мудрости?

Например, бесплатное образование. Слухи о том, что образование может стать платным регулярно тревожат общественность. Появляются стихийные митинги, люди возмущаются, проникновенно говорят об "оболванивании", о "советской системе образования"... Значит хотят, чтобы образование было по-прежнему бесплатным. А как же народная мудрость? Я предлагаю разобраться.

Образование, всё-таки, платно: граждане платят налоги, а государство тратит их часть на образование. На каждого школьника выделяются сумма, которая зависит от региона, например в г. Шатура, Московская область - это 42000 в год (2012 год). В более крупных городах будет больше. Так получилось что россияне считают "бесплатное" - бесплатным. Считаю это национальной трагедией: "Все вокруг колхозное, все вокруг ничье" (народ). В той же Америке любой гражданин помнит, что он платит налоги, которые идут на различные государственные нужды: чиновников, армию, полицию, образование и т.д. То есть там граждане привыкли понимать, что деньги, даже если они и не прошли через твои руки, всё равно твои.

В России, пока (я надеюсь, что "пока") другой менталитет: государство представляется неким злобным Карабасом-Барабасом, которое отбирает часть дохода в виде налога. Государство - это мифические "они". "Мы им платим налоги". "Они должны нам обеспечить...". Обмануть человека - плохо. Обмануть государство или крупную компанию - не только плохо, но и хорошо. Причины этого лежат глубоко и сейчас разговор не о причинах, но факт остается фактом - налоги россияне не считают инвестицией в развитие государства, а считают "отобранными деньгами" или попросту предпочитают об этом не думать. Это объясняет, почему образование считается "бесплатным" и почему эта бесплатность так яростно отстаивается.

"Кто платит - то заказывает музыку". Представим, что школы стали платными, но каждый год родители получают на специальный счёт 50000, которые расходуют на обучение своего ребенка, оплачивая уроки в школе. Если денег хватает, то забирают себе, а если не хватает - то доплачивают. Чтобы было проще забудем о хлопотах в виде поддержания здания, отоплении - это изменит цифры, но не сам подход к расету. (Хотя я бы хотел посмотреть, как будут проверять качество остекления в доме, где за отопление платят из своего кармана, ну, да ладно). Как будут родители относиться к эффективности образования при таком подходе?

Возьмем такой пример: предположим, что завтра ваша школа вводит новый предмет, что-нибудь вроде "Особенности разведения огня в эпоху позднего палеолита" с одним уроком в неделю, контрольными, экзаменами и оценками в журнале. Что скажете, уважаемые родители? Нужен этот предмет вашему ребенку? Вроде и не нужен, но раз педагоги решили, пусть ходит, лишним не будет. Надо же воспитывать гармоничную и всесторонне развитую личность? Вы скажете, что это явно бредовый курс? Хорошо. Я согласен. Пусть будет "Методы решения тригонометрических уравнений". Это не меняет сути. Пока образование "бесплатное", то почему бы и нет? А если платное? Если этот курс будет стоит 6000 рублей в год? Вы тут же захотите оценить его полезность, не так ли? Стоит ли за него платить, насколько он нужен в реальной жизни, насколько полезен в дальнейшей учебе - вот какие вопросы возникнут сразу же, как только появится ЦЕНА. Другой пример: ребенок пришел со школы и сказал, что их сняли с уроков, была какая-нибудь подготовка. Пожарная тревога, репетиция выпускного, школьный КВН и т.д. Когда образование "бесплатное", какой будет ваша реакция? "Уроки на завтра сделал? Ну всё, иди." А если за этот учебный день вы заплатили деньги? Какая сумма будет для вас значимой, чтобы задать вопрос о том, как она была потрачена? 50 рублей? 150? 300? 500 рублей? Что вы скажете, если вместо оплаченного занятия с репетитором, ваш ребенок просто поболтает с ним "о жизни"? Думаю, что такое расходование ваших средств вам вряд ли понравится. И еще один пример: если ваш ребенок ходит в платный учебный центр, где группа из 6-ти человек изучает английский, но один из этой группы всё время пытается сорвать урок: то отвечает не по делу, то шуточки дурацкие отпускает, шумит, когда отвечают другие и вообще, ведет себя "как в школе", какой будет ваша реакция? Уверен, что вы не потерпите, чтобы кто-то мешал вашему ребенку за ваши деньги получать услуги этого и найдете способ решить проблему. Так почему вы это терпите в школе и, более того, считаете нормальным? Потому что школа "бесплатная"? Потому что деньги колхозные государственные?

"Бесплатное" - это иллюзия. Вы, мы, я, он - мы все платим за образование. Мы (граждане в государстве) тратим налоги на то, чтобы образовывать своих граждан. Мне мало того, что мой ребенок будет образован и культурен. Я хочу, чтобы люди вокруг меня так же были образованы и культурны. Поэтому меня не может устраивать низкая эффективность образовательной системы лишь потому, что мой ребенок учиться дома. Мне и моему ребенку жить в этой стране. Мне не всё равно, что происходит вокруг и как расходуются деньги, которые можно было потратить на что-то более полезное, чем на бесцельное запирание детей в душных классах. Тратим деньги? Значит должен быть результат!

Признаюсь, я терпеть не могу поговорки, которые привел в начале статьи.  Но факт остается фактом: мифическая "бесплатность" развращает, причем все стороны: и родителей, и учителей, и учеников. В результате эффективность процесса стремиться к нулю. "А что вы хотели: бесплатно же!".